CIO体制是美国大学为应对IT挑战而创生的一种新体制，并由此孕育出大学CIO——这一新的大学领导群体。并涌现出不少极富变革与创新精神的CIO个体，James I.Penrod与Jack McCredie便是其中典型代表。成功的大学CIO不仅以自身行为完美诠释这一职位，更在不断发展和创造着这一职位。

　　代表人物：Jack McCredie
　　卓越的信息化实践者、联盟者，美国大学“中生代”CIO的杰出代表

　　Jack McCredie是美国UC伯克利前任CIO， EDUCOM(EDUCAUSE前身之一)主席，美国二代互联网理事会成员，二代互联网络规划与政策顾问委员会主席，加利福尼亚教育网络教育公司董事会创始人之一，CSG(美国研究型大学IT联盟)成员。获EDUCAUSE杰出领导力奖、IT卓越奖。退休后被UC伯克利聘为名誉CIO，ECAR聘为高级研究员，是美国大学中生代CIO的杰出代表。
　　丰富的实践经验与信息系统知识基础为Jack McCredie成长为一位成功的大学CIO奠定了良好的基础。Jack McCredie在卡内基梅隆大学获得系统与通讯科学博士学位。随后出任卡内基梅隆大学主管信息化与规划的副教务长。1980执掌EDUCOM——这一早期致力于推动IT在美国大学教学与科研中应用的联盟组织。1984年主持美国电子设备公司的外部研究项目，负责整个IT工程的管理。1992年后进入UC伯克利工作，负责信息化建设。此时Jack McCredie不仅具有管理大型IT项目的经验，更有多年推动美国研究型大学信息化发展，建立大学IT联盟的经验，这种多元的职业经验为Jack McCredie成就其辉煌的CIO事业奠定了很好的基础。在实践中，Jack McCredie致力于形成全校共同的信息化愿景，重视UC伯克利内外IT合作关系的发展，以IT基础设施建设为基础，以IT支撑UC伯克利教学、科研与管理活动为核心，促进IT与各项业务的紧密结合，从而得到学校高层领导的支持。这不仅推动了UC伯克利信息化发展，更使CIO跻身校委会，成为校领导。
　　在推动伯克利信息化发展中，Jack McCredie非常重视联盟。建立了加州大学系统IT领导委员会；与美国PeopleSoft公司合作建立PeopleSoft高等教育战略顾问委员会；联合相关组织，成立二代互联网、国家高绩效教育和研究网络理事会；加入CSG，与美国其他研究型大学合作探讨所面临的IT应用问题；并联合MIT、斯坦福大学，密歇根大学等开发Sakai开源课程管理系统。
　　正如UC伯克利校长所评价：“正是他引领了伯克利近十年的IT变革与发展，使学校有最好的工具进行科研与教学管理。”

　　代表人物：James I.Penrod
　　研究与实践的双向互动，美国大学最早CIO的杰出代表

　　James I.Penrod是美国大学最早一批CIO中的佼佼者，分别担任佩珀代因大学、马里兰大学、加州州立大学洛杉矶分校、孟菲斯大学CIO。
　　实现研究与实践的双向构建是James I.Penrod的成功之道所在。在其CIO职业生涯中，对信息资源与大学发展、IT规划、信息资源整合、高校CIO等众多问题进行了深入研究，这不仅使其成为一位优秀的大学CIO，更成为一名学术卓越的高等教育学科教授。退休后，James I.Penrod提出美国大学CIO成功的10大因素：1.获得高层管理者的支持；2.制定大学IT战略规划；3.建立高水平的、多群体参与的政策委员会；4.鼓励校内外众人积极参与决策过程；5.参与全校战略决策；6.明确IT资源的分配过程；7.创造IT用户反馈系统；8.秉承一个可清晰描绘的领导和管理理念;9.持续拓展CIO的职责；10.培养自我意识。
　　从中可以看到：成功的大学CIO必须是一位着眼于全校未来发展的校领导，而非事无巨细的IT管理者。

　　(作者单位为南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所）

　　来源：《中国教育网络》2009年11月刊