通过分析教学资源制作规范的制定，可以看出高校数字化教学资源建设的制度化是必然趋势，目前的高等院校在进行教学资源建设的同时需建立规范化、统一的标准。

　　为进一步推动高校数字化教学资源的建设工作，在数字化教学资源创建的过程中，学校提供的支持日益丰富。本次调查数据显示，针对数字化教学资源建设提供一定额度的资金奖励的高校数量达到154所，所占比例达到65.25%，资金支持成为促进教学资源建设和发展的最主要方式；提供资源开发工具的有107所，所占比例为45.34%；提供资源开发的相关培训的高校数量为126所，所占比例为53.39%；提供技术支持的高校有155所，所占比例为65.68%，为资源制作人员提供相关的技术支持、培训和必要的开发工具也是比较有效的支持和帮助措施；采用折算工作量的方式对资源制作提供支持的高校有33所，所占比例为13.98%；另外有32所高校采用了在职称评定中优先或加分的方式作为对教学资源制作提供支持的方式，其所占比例为13.56%。(如图12所示)

图12 学校提供的数字化教学资源支持

A提供一定额度的资金 B提供资源开发工具 C职称评定优先或加分金奖励 D提供资源开发的相关培训 E提供技术支持 F其它 G折算工作量

　　存在的主要问题

　　在对高校建设数字化教学资源时所遇到的问题进行的调查中，教师积极性不高成为最集中的问题，在参与调查的236所高校中，有142所高校选择了该选项，占所有参与高校比例的60.17%。大多数高校在建设数字资源过程中发现，当前最主要的问题来自教师对资源建设积极性的缺失。其次是缺少奖励的问题，有108所高校认为，缺少奖励是阻碍高校数字化教学资源建设的主要问题之一，由此可以看到，在高校建设数字教学资源的同时，提高高校各级各位管理部门对教学资源建设的重视程度，建立合理的激励机制是非常有必要的手段。

　　担心侵权问题的高校有88所，所占比例为37.29%，版权问题仍然是当前高校在进行数字化教学资源建设中最为关注的问题之一。但即便在高度关注版权的情况下，在被问及学校是否对数字化教学资源的版权作出了相关规定时，仍有179所高校表示没有做规定，所占比例高达75.85%(如图13 所示)，而建立了相关规定的高校数量只有44 所，只占被调查高校总数的18.64%。

　　除了以上的问题之外，缺少学校的规划支持也是比较突出的问题之一。选择这一问题的高校占总样本量的32.63%，有77高校认为，学校规划支持不理想是当前在进行数字化教学资源建设时所面临的主要问题。另外还有54所高校认为管理层对建设意义认识不足是主要问题(如图13所示)。

图13 对数字化教学资源的版权做出相关规定的高校比例