随着网络教育和数字校园建设的深入发展，网络教学平台在高校构建数字化学习环境中发挥着重要作用，是推进教育信息化、改革教学的重要手段。如何构建本校的网络教学平台，如何推广网络教学平台，如何提升网络课程的应用绩效等已经成为教学管理者、教育技术工作者及学科教师探讨的热点。

　　网络平台建设存在桎梏

　　缺乏统一、易用的网络教学平台

　　当前运行的网络教学平台主要通过以下几种方式构建：1. 学科教师自主开发与维护：主要以计算机或相关专业的教师为主，课程网站制作耗时费力，开发周期较长。2. 学科教师提供内容，由学生或计算机专业教师开发与维护：开发者不一定能完全理解学科教师的课程设计和教学内容，容易造成开发、维护和使用等方面脱节。3.购买国外的网络教学平台：部分产品比较成熟，但价格昂贵，缺少针对性、特殊性，某些功能不适合我国高校。

　　课程组织形式不科学

　　大部分网络课程偏重于教学内容的呈现，网站设计比较简单，缺少教学设计、知识点检索，存在教学内容表现形式单一，重点不突出等问题，平台变成了一个“静态”的资料库。

　　网络课程缺乏管理

　　当前运行的网络课程缺乏配套的教学管理模块，通常在建设时期对资源管理关注较多，项目结题后，由于维护资金缺乏，课程的发展后劲不足，后续的应用、更新等不能及时跟进。

　　评价反馈机制不健全

　　超过半数的课程网站为使用者提供论坛、博客、E-mai l 等互动平台，但是这些交互方式往往流于形式，很难实现师生、生生之间的沟通与交流，学生的学习过程和效果均得不到及时反馈。

　　Moodle平台的优势

　　Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment(模块化面向对象的动态学习环境)的缩写，是一个用来建设基于Internet 的课程和网站的软件包。Moodle平台具有以下特点和优势：

　　1. 理论先进、免费开源

　　Moodle平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者(教师)和学习者(学生)都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。Moodle采用开放源代码软件设计策略，不仅允许任何人免费使用，而且允许任何人修改源代码，但必须保留原作者的版权，各国的爱好者在不断地为Moodle开发新的功能和插件。

　　2. 模块设计、界面简洁

　　Moodle 平台采用模块化的结构设计，各种功能实现动态模块化管理，教师可以根据实际教学需要自由选择、组合使用，极大地满足构建网络学习环境的个性化需求。Moodle平台界面简单、精巧，使用者可以根据需要随时调整界面，增减内容。课程列表显示服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用，访问者可以对课程进行分类和搜索，按自己的需要学习课程。

　　3. 良好兼容、操作简易

　　Moodle几乎可以在任何支持PHP的平台上安装，安装过程简单；只需要一个数据库——它具有全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库。Moodle注重全面的安全性，所有的表单都被检查，数据都被校验，Cookie是被加密的。Moodle对学习者的计算机技能要求不是很高，所有的界面设计风格一致、简单、高效，不需要特殊的浏览技能。

　　Moodle平台的构建

　　安装

　　Moodle最初是在Linux下开发的，需要Apache、PHP与MySQL的支持。在综合考虑平台运行的稳定性、安全性等方面因素之后，选择了Redhat Enterprise LinuxASv5.0Update3作为操作系统。在配置好软件环境后，可分两步安装Moodle：从官方网站下载Moodle源程序和Moodle中文语言包，解压后放置于安装Moodle服务器的网站目录中；打开浏览器输入服务器地址后，按照安装提示分步安装即可。具体的安装和配置步骤可以参考Moodle官方网站的安装说明。

　　基本设置与管理

　　Moodle提供的网站管理功能主要包括用户管理、课程管理、插件与功能模块扩展管理、服务器与网络安全管理等。完成Moodle的安装后，管理员可以根据实际情况制订相关的管理策略，设置系统相关参数，同时也要随着平台的运行而不断调整管理策略及系统参数，以达到平台运行的最优化。另外，系统还提供丰富的报表功能，管理员可以通过报表了解系统运行的状况，如课程定时备份的结果、课程的活动情况统计、网络的安全检查等。