（一）本科教学工作

　　1．进一步完善2009版人才培养方案

　　一是认真总结新版人才培养方案实施以来的成功经验和问题，对课程体系进行合理微调，使课程之间衔接更加紧密、知识结构更加合理；二是关注新版培养方案课程具体教学过程，通过继续推动课程建设等项工作，保证新版培养方案的设计理念得到充分落实、青年教师教学水平稳步提升、广大学生真正受益；三是按照新版培养方案要求，制定和修订相关教学管理文件，使教学要求、教学过程和管理环节融为一个有机的整体；四是实施2009级大类培养专业调整工作，保证各项工作严谨、规范、公平公正公开地进行。

　　2. 全面细化陈赓实验班的管理

　　一是做好2008级陈赓班学生转入专业学习后的管理工作，督促相关院系做好专业学习指导等项工作；二是结合2009级大类培养专业调整，做好2009级陈赓班学生的专业选择工作；三是在2010级陈赓班中，继续强化基础课程，锻炼学生实践创新能力。同时在全校范围内首次试行完全学分制培养模式，采取自由选课制、导师制等多种改革措施，推动人才培养模式变革。学校为其配备导师，采取弹性学制、不进行留降级清理、学生不限定学习专业、按照学习内容确定毕业专业等项措施。

　　3.积极探索实施卓越工程师计划

　　全面推进以“培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才”为目标的工程教育人才培养模式改革，研究探索具有“卓越工程师”素质的创新工程人才培养的规律和有效途径，以“3+1+1+1”为基本模式框架，通过学校与行业企业、国内外高水平大学的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合校“三海一核”领域主体学科的办学实践，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，构建“三海一核”领域创新工程人才培养机制和培养平台，实现本科生创新工程人才培养体系。