打开管理机制的突破口

　　在过去几年内，中国的教育信息化得到了飞速发展，有目共睹。从基础设施到资源应用，都进入了逐步成熟的阶段，信息化对于大学业务的重构，对教学模式的创新起到了不可磨灭的贡献。但这远远不够。

　　有识之士指出，高校信息化部门只有不断提升IT技术在高等教育领域应用的层次、水平和效益，创造新的学习文化和高校教学、科研、管理、服务模式，彻底改变千百年来以教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教育教学模式；改变各自为政、信息孤岛的科研模式和管理模式，实现高校人力、物力资源的多层次开发与合理配置，从根本上解放师生和管理者的创造力，这才能真正实现高等教育的现代化。

　　但是，当前教育信息化仍然存在着一些问题:如基础建设差异大，教育资源分配不平衡的问题。集中体现在：985/211高校与普通高校差异大；东部、南方高校与西部高校差异大；高校内部门间信息化程度差异大；高校内三大核心业务“教学、科研、管理”信息化程度差异大；信息技术的飞速发展，但与此相对应的组织体系并不能很好地促进其发展。这是我国高校信息化发展中遇到的主要挑战。

　　长期研究高等教育的南京大学教授桑新民认为，高等教育信息化所面临的困惑与问题已大大超越信息技术本身所有的问题，而是更多指向背后的大学教学、科研、管理体制创新与大学发展的目标导向乃至大学文化、观念等高等教育发展的深层问题。

　　他坚定地认为，信息化建设中所遭遇的现有体制屏障恰恰是以信息化推动大学体制变革，创建新型数字时代大学，彰显信息技术战略价值，提升IT部门地位的最佳时机。