管理平台应遵循基本原则

　　建设资源库应用管理平台时，我们应当科学制定和遵循一些基本原则。一种值得关注并进一步开发的资源库管理系统体系结构如图1所示。

图1   管理系统的体系结构

　　根据资源库的共享性和满足学生自主学习需要的要求，系统应遵循的基本原则要具备分布式、标准化、区域性、开放性、交互性、虚拟性、情境性、集成性和可扩展性等优点。常见的教学资源管理系统的逻辑结构如图2所示。

　　强调发挥学习者的能动性

　　高职院校围绕高技能人才的培养和构建终身学习体系的公共平台搭建，在资源库建设中坚持“以人为主体”、“学教并重”的先进理念，强调基于工作过程导向的课程改革与开发，多种形式的互动情境或虚拟仿真设计，学生能够与院校内包括教职员工及其他学生等人员进行在线交流，对各种教学活动的支持，如项目化教学、基于工作过程的教学及实训、虚拟实验教学等。

　　高职院校的教学模式有其鲜明的特色，专业共享型教学资源库构建的相关平台和资源要能够支持上述多种模式的教学活动和教学环节，具备一定的教学管理与评价功能。基于数字化和网络平台技术，能够给教学活动与资源的管理评价提供即时动态(含后台自动生成相关管理统计数据)的信息，更进一步实现对管理者的决策支持。总之，支持学生的自主学习和自主探究并充分发挥人的能动性是教学资源系统建设必然的发展方向。

　　国外教学资源系统SCORM 2.0等正在向以下几个方面发展：能支持现有的和正在兴起的用于教育和学习的各种系统和体系结构；能够支持多种教学模式(如沉浸式学习、非正式学习、基于社区的学习、混合式学习、协作学习等)；能够支持多种教育和培训场景(如课堂教学、远程教育、自学、工作中的培训等)；支持模块化和可扩展的架构，为学习技术社区中的实践提供最大的灵活性；允许在现有的遗留系统和学习资源的基础上平滑迁移；在标准和软件方面，支持开源与多方合作的开发等。

　　国内对资源库的开发正在向专业建设、课程建设和教学资源一体化的方向发展，利用集成度大的网络教学综合平台，完成诸如数字化课程资源制作、异构资源整合、信息发布、跨媒体检索、数字资源利用、信息安全管理以及对数字资源进行全生命周期的管理等多方面工作。

　　建立健全的管理体系

　　我们应建设创新制度，建立健全管理体系和强化组织和协调配置，根据节约型社会建设的总体要求，在技术层面上选择最优架构的方案，以优质资源的辐射带动和促进资源的再造和扩充，加速对教学资源版权保护政策的研究和实施，助推真正意义上的全国范围内的高职院校优质教学资源共建共享，为经济社会发展服务。

　　资源库的共享要超越本校，辐射和惠及到其他院校和同行业、同区域企业，以及为行业、为区域提供继续教育和培训服务等。教学资源开放共享也不仅仅指教学内容的开放与共享，其中还包括能够便于课程内容的上传、编辑，共享出版的制作与发布系统及其他类似的教学工具的开放共享。

　　我们要通过跟踪国际标准化组织的研究，学习和借鉴发达国家或国内院校先进的思路和做法，并结合我国高职院校的实际，从系统工程的角度优化资源库的体系结构，创新和研发资源库建设技术的管理平台、资源库教学支撑系统、各种教学资源类型的应用和开发等，立足点更多地放在关注学习资源应用环境的支持与管理上。

　　(作者单位为芜湖职业技术学院教务处)

（文章来源：《中国教育网络》杂志2011年1月刊）