创建高职院校共享型专业教学资源库(以下简称：资源库)是国家示范性高等职业院校建设的重要任务之一。启动一个全国范围的大型信息资源系统是一项极其复杂的系统工程，不但要投入大量的人力、财力、物力和时间，而且要克服观念、思想、组织、技术上的种种困难。

　　所以，如何因地制宜，结合高职教育教学改革的特点，在现代教学理念和系统工程理论的指导下，运用现代教育技术变革教学过程，找准教学资源库建设的思路与方向尤为重要。

　　资源库规划建设不合理

　　目前在全国1200余所高职院校中，已有十几个实力较强的高职教育专业依托互联网络开展资源库的建设工作，但由于缺乏统一和专门的高职资源库规划，重复建设的现象突出，资源配置不尽合理，软件信息资源建设投入少等，所以，高职院校基本走“校校投资”、“小而全”的道路，如在校园网的基础上搭建的平台的规模普遍较小，建设相对滞后，信息化的手段和支撑相对贫乏。

　　目标和定位不明确

　　资源库的建设是我国高职教育信息化的应用，涉及到人员、设备、技术、教学实践、管理流程优化等因素，是一个复杂系统推进的过程。这个系统工程要突出高职教学实践即在信息技术支持下的教和学活动，体现“以人为本”，系统设计要达到通过“人”(教者和学者)对学习资源的共享并能够应用这些优质资源，从中获益。

　　因此在系统设计时宜整合院校、企业、专家、信息应用系统开发商及网络运营服务商等各方优势，尤其需要关注的是高职教师和学生是在理解的基础上双向交互的，关注教学生活本身，关注个体生命的成长，系统的功能不仅要传授知识，更要注重从受教育者的自我发展、培养自主学习的能力、树立终身学习理念等角度来满足个人自我发展、自我实现的需要。

　　由于视野和教育观念的不到位，“以教师为中心”的传统教育思想的惯性作用，在解决资源库系统开发、运作及管理实践中的问题时，往往忽视了教育的本质。现时的资源库多数出现了支持“以教为主”的单纯追求教学信息资料的堆砌和呈现方式，轻视了学生的自主学习和自主探究，系统在交互性方面明显功力不足，甚至对资源库的理解仅仅满足于建设一个数字化的教学资源存放数据库，建设的目标与定位并未明确。

　　就业能力培养特色不明显

　　在资源库的建设和使用上普遍存在着重开发、轻管理的倾向。高职院校都相当重视资源开发和研究，投入的资金比较多；但缺乏对资源利用情况的研究和管理，系统在技术上缺乏以就业能力培养为特点的教学模式的支持。

　　实际上，资源库必须彰显高职特色，要重视对高等职业教育所面向的基本岗位分析。要结合高职学生为主的教育对象，深度分析专业所面对的产业基础、发展导向和岗位特征，充分体现高等职业教育的类型特色。