二、指导思想和基本原则

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实“以教育信息化带动教育现代化”战略，贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》、国家《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》，准确把握教育信息化发展的阶段性特征，坚持教育信息化为教育发展服务的宗旨，以“技术促进发展”为主题，以加快转变教育发展方式为导向，以促进教育公平、提高教育质量为目的，以改革创新为动力，以促进教育均衡、可持续发展和师生成长为着力点，促进信息技术与教育深度融合，全面提升教育信息化科学发展水平，为建设教育强省、加快实现教育现代化、打造南方教育高地服务。

　　“十二五”广东教育信息化发展坚持以下基本原则：

　　服务大局，统筹规划。贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，服务于各级各类教育发展要求，加强顶层设计，做好科学规划。

　　着眼前沿，注重创新。关注教育和技术发展的前沿，充分利用先进的理念和技术解决教育改革和发展中的瓶颈、难点问题，着力机制创新、技术创新和应用创新，以信息技术创新带动教育教学和管理模式的创新。

　　突出重点，示范带动。围绕中长期广东教育发展特别是教育信息化发展的战略重点，以“教育信息化一体化工程”为重点，坚持均衡普及和创新示范两手抓，以创新促示范，以示范促均衡，整体提升广东教育信息化水平。

　　开放合作，彰显特色。立足广东，示范全国，面向国际，充分利用广东地域和信息化优势，广泛开展城乡、区域和国际学校间的合作，加强教育系统内外的合作和社会资源的整合，培育教育信息化广东特色和广东教育信息化特色，打造南方教育信息化高地。

　　三、发展目标

　　(一)总体目标

　　到2015年，全面完成《广东省教育发展“十二五”规划》所提出的教育信息化目标任务，形成与广东教育现代化发展目标相适应的“机制健全、基础均衡、服务优质、特色鲜明”的全省一体化教育信息化公共服务体系，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，充分利用信息技术促进优质教育资源共享普及和带动教育创新的优势，增强教育信息化服务于教育公平、培养创新人才和教育管理现代化的效能，对教育改革和发展的支撑与带动作用充分显现，实现信息技术与教育全面深度融合，教育信息化整体水平明显提高，处在全国前列，教育信息化成为“数字广东”的示范工程。

　　(二)具体目标

　　基本建成人人可享有的教育信息化基础设施环境。教育信息化基础设施实现均衡化、服务高效化。到2015年，建成覆盖各级各类教育的绿色安全教育宽带骨干网络，各级各类学校网络接入率达100%，实现教育宽带网络全面覆盖，全面实现“校校通”；中小学人机比提高到10:1，其中珠三角地区达到5:1；信息化学习终端不断丰富并得到有效应用；多媒体教学进班级比例逐年提高，镇中心小学以上学校多媒体教学进班级的覆盖率达100%，全省中小学60%以上班级配备多媒体互动教学平台，基本实现班班通、科科用；高等学校全面完善数字化校园，智慧校园建设取得初步成效。

　　建成一体化数字化教育资源服务体系。到2015年，广东省数字化教育资源体系化、优质化、一体化和服务个性化；各级教育部门、各级各类学校拥有内容丰富、特色鲜明的数字化教育资源库；各级各类数字化教育资源实现互联互通并得到广泛共享和有效推送，优质数字化教育资源共建共享机制和公共服务体系基本建立，并得到持续化发展。

　　教育信息化能力显著提高。到2015年，基本完成中小学教师、管理人员和教育信息化专业技术人员的全员培训； 95%以上教师能够有效开展多媒体教学，教师利用信息技术进行有效教学和教学创新的能力明显增强；信息化环境下学生自主学习和合作交流的能力大幅度提高，基本实现小学四年级以上学生具备网络学习能力，培养信息化环境下的创新人才。

　　信息技术与教育深度融合。到2015年，信息技术在教学、德育、管理、科研和终身教育中的应用全面普及，信息化服务教育决策、教育管理和教育发展的效能显著提升；网络学习不断普及，教育模式与教学方式创新不断深入，信息化对教育变革的促进作用充分显现；教育信息化创新能力明显增强，建成10个教育信息化示范区、100所智慧校园示范校、1000所教育信息化示范校，教育信息化区域规模和品牌效应彰显；基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本建成面向全社会不同群体学习需求的便捷灵活和个性化的学习环境，终身学习和学习型社会的信息化支撑服务体系基本形成。