应用效果

　　经过多年的系统建设和实际运行，复旦大学在教学管理、优秀生选拔、教学平台、精品课程、视频课程等方面的信息化应用取得了良好的效果，以下运行数据充分说明了各应用系统的应用效果。

　　截至2013年6月，教务管理系统已保存成绩数据195万余条，毕业审核记录6万余条，学籍变动记录3万余条，评教记录367万余条，评教分数结果73万余条，文字评教信息33万余条；每学期产生选课退课记录约16万条，在校生注册记录超过1.4万条，教学培养计划记录1.9万多条；每学年产生成绩记录约24万条，毕业审核日志记录5万多条。

　　经过2010至2012三个年度，已有8万余名应届高中生通过招生系统报名参加复旦大学自主招生活动，报考项目从最初的8项增长到了现在的20项。招生系统的成功运作有效地推动了学校自主招生的发展，自主选拔试点生在全校招生的人数比例由49.8%上升到了56.2%，通过自主选拔入学的新生在选择专业和学习方向上更加明确。

　　eLearning系统已经成为校内使用课程最多、使用师生最多的网络教学平台。经过调研反馈，绝大多数的学生认为该系统简单易用，对辅助学习有很大帮助，并对系统表示满意。现在网络教学平台提供了课程通知、课件共享、课程大纲、在线作业、在线考试、讨论区、聊天室、协作Wiki、调查统计等多个教学辅助功能。

　　经验总结

　　复旦大学在教育教学与人才培养模式创新方面能够走出自身的特色，与信息化的支持密不可分。在复旦大学“教育管理信息化平台”和“教育资源公共服务平台”建设的过程中，也积累了丰富的信息化实践经验。在高校信息化建设进程中，遵守“整体规划、分步实施”的总体思路，注重应用系统建设的有序性，切实解决业务系统之间的数据交互。在应用系统建设过程中，对管理和服务功能适当分离，采用更加合理的技术架构，强调服务系统的界面友好性和系统健壮性。注重业务流程梳理和优化，实现合理的网上服务流程；针对部分复杂多变的业务，实现灵活的流程动态配置功能。针对部分特定业务或服务功能，合理使用成熟开源软件，降低信息化实施成本，有效提高应用系统开发质量和建设效率。

　　（作者单位为复旦大学信息化办公室）