重点应对四大问题

　　建设目标不明确

　　很多高职院校建设数字化校园并未从实际应用的角度出发，而是为了提升学校形象或是评估需要，在建设之前并未经过详细调研，在建设过程中需求分析也不够细致，没有按实际情况进行二次开发，导致在系统投入使用后才暴露出各种问题。

　　建设范围过大

　　数字化校园包括众多的子应用系统，很多高职院校力求“一步到位”，一次开发众多的子系统，以为可以一劳永逸，结果导致开发质量低、开发周期长、系统集成困难，有的子系统开发完成后使用率低或无法使用。

　　使用效率偏低

　　在数字化校园建设初期使用部门热情高涨，但系统的使用有一个适应的过程，如不能很好地过渡，可能造成系统闲置。使用推进困难、使用效率偏低，系统数据不完善或不一致时有发生。

　　资金缺乏

　　数字化校园建设工程复杂，需要的资金数目也较大，部分高校在投资前期不能很快地看到回报，往往在建设中途选择放弃，成为烂尾工程。

　　解决策略

　　统一规划，分步实施

　　数字化校园建设的各个环节相互关联，必须进行统一规划，在建设的过程中，根据学校各个部门的需求和业务流程的特点，制定合理的分步实施规划，有计划、有步骤地实施。

　　数字化校园的建设规划从院校的特点和需求出发，做到满足现有需求，并在5年之内不落后。由于数字化校园建设的技术和应用都是不断发展的，具有一定的不确定性，因此规划必须满足建设过程中的可扩展、可兼容需求，既不片面追求大而全，也不片面追求技术的先进性。

　　突出应用，协调发展

　　应用系统和服务的建设是数字化校园建设的核心内容。在制定数字化校园建设规划的过程中，选择能在短期内实现的应用系统和服务作为试点工程，组织力量重点突破，争取早日见效并带动全局。

　　同时，数字化校园建设的各个环节相互依赖，任何一个环节的建设都离不开其他环节。因此，数字化校园建设规划将根据信息基础设施建设、公共应用平台、信息资源建设、应用系统建设、支撑体系建设等内容的内在逻辑关系，制定合理的分步实施规划，以确保各项内容的协调发展。

　　软件与硬件并重，技术与管理齐抓

　　摒弃“重硬件、轻软件”、“重建设、轻管理”、“重投入、轻成效”等错误思想，数字化校园的质量取决于硬件、软件、管理制度等多方面，而不是单纯取决于投入的建设资金。在硬件系统建设完成后，应着力加强教学资源、数据中心、应用软件等软系统建设，并以完善、高效、有力的管理体制保障数字化校园的建设和使用。

　　校企合作，全面共赢

　　在数字化校园建设中，可选用与运营商合作的方式，以减轻学校资金压力，但是在合作中学校必须强调主导地位，可以给运营商学生网络经营权、手机一卡通合作等方式换取其资金支援。

　　数字化校园建设工程浩大，任重道远，在建设和应用中，必须不断根据学校实际，发现已有项目存在的问题，并进行归纳和总结，以更好地为学校信息化建设服务。

　　（作者单位为南京交通职业技术学院）