我们在实践中发现，中国高校信息化建设存在的最大弊端是发展模式、建设机制和服务体系建设问题。要想使信息化能够真正走向成熟和可持续发展之路，必须遵循信息化建设的基本规律，包括管理规律、建设规律、技术规律、运行规律、应用规律等。

　　关于发展模式主要有可跨越发展模式、爆炸式(爆炸模式不是可跨越模式)发展模式和可持续的信息化发展模式。爆炸式的发展模式是指信息化发展往往与某个投资机会结合，只以建设为主，其后续的可持续很难保证。为此，中山大学提出了可跨越发展模式与可持续发展模式有机结合的信息化的科学发展模式。

　　我们提出的高校信息化的可持续发展的内涵和核心内容是，在应用、技术、机制、资金投入、人才队伍这五个方面走可持续化之路。

　　一是应用的可持续性，持续推出有明确需求，有较大用户群，有较大效益的稳定的，代表当前和未来价值的应用。

　　二是投入上的可持续，合理处理好建设资金和运维资金的来源和使用问题，把建设数字化校园的建设资金和后期运行费用(设备的维护更新、资源的建设、教师的培训、网络维护管理、带宽的占用等费用)进一步的合理安排，要把有限的资金用在刀刃上，倡导厉行节约的原则，避免信息化建设资金的“断流”。

　　三是人员的可持续，在数字化校园建设中每一个具体的项目可以由IT公司来承担，但整体的规划还得由学校来规划。稳定的建设队伍是系统顺利实施和运行维护及服务的重要保证,所以信息化建设需要一支稳定的人员队伍。

　　四是建设机制上要可持续，建设数字化校园是高校一项长期的重要建设工程，必须得到领导重视，自上而下统筹规划，全校协力，有计划有步骤地进行。

　　五是技术上的可持续，信息化的需求不断变化，因此，在技术上必须走开放之路、虚拟之路、标准之路、共享之路，必须考虑其可拓展性，使前面的劳动成果不被浪费。同时，现在的技术框架必须是开放的，能随时升级，适应更高的应用要求。

　　成熟的信息化之路，也是信息化的可持续发展之路，信息化走向成熟的主要标志有：

　　第一，完整的信息化规划和明确的目标；

　　第二，完善的信息化管理和与推动机制；

　　第三，拥有广泛的应用内容和用户群体；

　　第四，成为学校的主要或重点工作之一；

　　第五，成熟稳定的技术架构；

　　第六，统一的标准；

　　第七，高效的运行与维护体系；

　　第八，良好的信息与应用的服务体系；

　　第九，高可靠的网络与信息安全体系。

　　达到可运营是信息化成熟的最根本的标志。