平台设计

　　体系结构

　　基于网络的案例教学平台采用B/S三层模型设计，包括数据服务层、功能模块层、用户交互层。数据库服务层为应用提供数据来源，包括案例库与用户库。功能模块层实现各类网络服务与分析处理功能，包括案例库维护模块、任务设计模块、学习交流模块、成果上传与展示模块、学习指导模块、学习评价模块、学习管理模块、教学/学习档案模块、课程管理模块、系统管理模块等。用户交互层是用户和系统交互的界面，它通过浏览器接收用户的输入信息，并返回来自Web服务器的信息。本平台为教师、学生和系统管理员分别提供不同的用户界面。

　　功能模块

　　根据平台使用者的角色分类，平台分三个模块：教师空间、学生空间、管理员空间。基于网络的案例教学平台的功能模块如图2所示。

图2 基于网络的案例教学平台功能模块

　　1.教师空间

　　教师空间的功能包括案例管理、任务设计、分组管理、学习指导、学习评价、教学笔记、公告管理、学习管理、教学档案。在案例管理中，教师可添加案例，并可管理本人添加的案例。对于非本人添加的案例，教师无法编辑案例基本信息，但可添加案例的思考题、相关资源、经典观点、经典案例分析等信息。案例库提供便捷的检索功能，可按标题、关键字、作者进行检索。在任务设计中，教师从案例库中选择案例，生成案例教学任务。同时，教师可从选择案例中的部分或全部思考题、相关资源、经典观点、经典案例分析作为本任务的一部分。在分组管理中，教师对学生分组进行指导。对于“教师指定，学生接收”分组，平台提供按学号自动分组和教师手动分组两种模式；对于“学生自由选择”分组，教师可查看学生的分组情况；对于“学生选择，教师审核”，教师查看并审核学生的分组，教师审核通过后，小组才能建成。在学习指导中，教师浏览学生的小组空间、班级空间，包括阅读分报告、主报告、参与学生讨论、可将学生的观点设置为经典观点、删除学生的不良或无效发言等；教师通过平台的短消息回答学生的提问；教师在集体讨论完毕后，发布案例的归纳总结；教师审核学生推荐的资源，审核通过后的资源加入案例的相关资源中。

　　在学习评价中，对于表1中由教师主观评分的部分进行评分。同时，为鼓励学生参与讨论，防止学生进行无效发言，如任意灌水，进行与学习无关的讨论，系统实施加分和减分策略。加分策略：凡是一个发言被教师评为经典观点，则加1分。减分策略：凡是一个发言被教师作为无效发言删除掉，则减0.5分。在教学笔记中，教师针对每个案例教学任务记录教学笔记，主要记录教学的心得、注意事项等，帮助教师在教学的过程中，实现自我成长。在公告管理中，教师维护教学公告，供学生查看。在学习管理中，教师公布学习评价结果，公布案例学习答案供学生查看。教学档案是教师教学相关信息的集合，包括教师基本信息、教学任务信息、教学笔记信息等。

　　2.学生空间的功能包括案例浏览、任务选择、案例学习、学习评价和学习档案。案例库中的案例有“公开”和“非公开”两种，学生可浏览所有“公开”的案例，案例是否公开，由案例作者维护。在任务选择中，学生选择学习任务，并组成学习小组。对于“教师指定，学生接收”分组，学生进入教师分配的小组进行学习；对于“学生自由选择”分组和“学生选择，教师审核”分组，学生可申请加入小组，小组人数等于小组人数上限时，不再允许加入。在案例学习中，学生浏览案例学习任务的基本信息，参与小组空间的小组讨论，参与班级空间的班级讨论，撰写分报告、主报告、案例分析报告等。同时，学生通过发送短消息向教师提问，通过查看教学公告了解公告信息，通过资源推荐，将本人学习过程中搜索到的好的资源上传到平台中，包括文本、图片、音频、视频、网络链接等。学生推荐的资源需待教师审核通过后才能加入案例库。在学习评价中，学生查看自己的学习评价信息。与此同时，如果教师公布案例学习答案，那么学生可查看案例经典观点和案例经典案例分析。学习档案是学生学习相关信息的集合，包括学生基本信息，学习任务成果信息(分报告、主报告、案例分析)个人发言、学习评价等。

　　3.管理员空间

　　管理员空间的功能包括用户管理、权限管理、课程管理、案例管理、学生管理、教师管理。用户管理维护用户的基本信息和角色信息。权限管理维护系统角色及其权限信息。教师管理和学生管理分别维护教师和学生的基本信息。课程管理维护课程基本信息和课程学生信息。系统可批量导入课程学生，如果该学生用户不存在，系统可以自动在学生管理、用户管理中增加学生信息，同时给用户分配学生权限。案例管理维护案例信息，包括案例基本信息、案例思考题、相关资源、经典观点、经典案例分析。管理员可维护所有案例信息。

　　(作者单位为上海金融学院实验教学与教育技术中心)