4. 门户层

　　通过门户层(云服务集成平台)，集中利用资源，形成信息资源目录体系，为各类用户提供方便、快捷、准确的各类云服务。具体地，门户层提供统一访问入口、统一界面风格和统一访问体验，通过身份认证、单点登录、操作授权等，提供“云”信息服务，是教师、学生、校友、社会用户的个性化信息服务门户，提供“随需而变”的信息服务。

　　5. 规范标准体系、开发平台及各类工具库，具体包括：

　　(1)技术规范和信息标准体系：各种标准、组件/构建标准、信息/数据标准、服务接口规范等

　　(2)统一的开发平台与各类工具库：规划平台和工具(系统的分析和规划，涉及：项目管理、需求分析、版本控制和文档管理等)、设计平台和工具(包含：服务建模、业务规范、流程规范等)、开发平台和工具(支持SOA关键技术的开发环境，Web服务等)、测试平台和工具(测试基于SOA的应用系统，支持Web服务的测试等)、部署平台和工具(负责服务部署、注册和发布等)和监控管理平台和工具(对SOA系统运行生命周期管理和监控，获取质量属性实际情况，解决服务质量问题等)。

　　6. 三大支撑体系

　　与三大支撑体系紧密融合，实现立体化的建设运维。即运行运维与管理体系、网络与信息安全体系以及应用与信息服务体系。

　　新一代的信息系统的发展，可称为“一个融合、两个创新、两个转型、两个支持”之路。具体的：

　　1. “一个融合”

　　一体化的体系架构，实现MIS和网站的有机融合，这也是未来信息应用的发展趋势。

　　2. “两个创新”

　　首先是“理念创新”，充分体现“以人为本、以用户为核心”，促进个性化服务。降低信息系统的使用复杂度，提高易用性和用户粘性，用资源创造价值。

　　其次是“方法创新”，即服务集成。由过去采用共享数据库和五个统一的数据集成和应用集成方法，达到消灭信息孤岛和应用孤岛目的，转变为，通过服务集成达到消灭服务孤岛而不断地向一体化的信息服务系统、一站式服务的方向演进。

　　在该架构下，我们可以随时根据业务，或者准确地说是根据服务需求的变化而不断地更新相关的服务子系统或模块，在使整个系统不会中断现有的业务和服务的前提下，而不断地使系统的局部和整体得到优化和提升，这是我们现在和未来的必由、可持续的发展之路。

　　3. “两个转型”

　　(1)从“管理系统”到“服务系统”的建设模式转型：从为管理部门提供业务支持，到为各类用户提供个性化服务。

　　(2)从“整体实施”到“分层实施”的技术架构转型：从以前的统一的技术架构体系，到现在分层规划实施，统一接口规范。过去我们实现数据集成、业务集成和应用集成时，采用的是五个统一的方式：统一标准、统一数据库、统一开发平台、统一用户管理和统一门户的原则。面对的都是低层建筑或者说是单体建筑或连体建筑。用这样的方法，我们实现了数据集成、业务集成和应用集成，采用Portal等方式，实现了单点登录等应用集成。而服务集成是一群楼宇建筑，需要我们把为用户提供的各种服务都整合进一个平台或机制内。这种方法不能一蹴而就。应该以迭代的方式过渡，要进行阶段划分，并创建计划良好的转换路线图。

　　4. “两个支持”

　　(1)支持业务的随需而变：从固化的支持业务，到引入支持业务随需而变的工作流引擎，提供弹性的系统架构，实现支持业务的随需而变，适应业务变革和学校改革的动态需求。

　　(2)支持服务的随需而变：从提供固化的应用服务，到以服务集成的方式构建系统，提供灵活的服务模式，实现支持服务的随需而变，满足用户动态的个性化需求。

　　(作者单位为中山大学网络与信息技术中心)

　　参考阅读：

　　[1] 蒋东兴，宓詠，郭清顺，高校信息化发展现状与政策建议，2009

　　[2] 郭清顺，SOA是一种思想，《中国教育网络》2009年08期