三、中、美高校信息化建设情况比较及启示

　　通过以上对美国高校在校园信息化基础建设、管理、规划和政策等方面的介绍，可以看出，近年来，校园信息化已成为美国高等教育改革和发展的一个非常重要的趋势，其在管理信息化、教学信息化、图书资源信息化等方面取得了较大的成就，同时也积累了丰富的经验。在某些方面借得我们进一步吸收和借鉴。

　　近年来，随着我国高等教育体制改革的不断发展和深入，我国高校在信息化建设方面也获得了长足的进步。自20世纪90年代CERNT建成之后，迄今已有近千所高等学校建成了校园网络，67所高校已经建立了网络教育学院。无论在基础建设还是教学信息化等方面都取得了巨大的成就。但同时不可否认的是，与美国等发达国家和地区的高校信息化相比，国内高校由于各种因素的制约，确实存在一些需要注意的问题。

　　ACCS研究项目的调查数据表明，与美国高校的信息化建设情况相比，国内高校在以下几个方面存在着一些差距和问题：

　　(1)校园信息化基础设施建设，如网站提供的服务项目、无线网络、设施联网率、网络传输性能和电子商务等。

　　(2)校园信息化管理、规划和政策，如CIO体制、教学支持部门、教学资源建设和信息化相关政策等。

　　根据ACCS项目2002年的统计数据，在表1所列出的中、美高校8项校园信息化建设项目比较数据中，除“制订鼓励教师在教学中应用信息技术的政策”一项外，国内高校在其它7项校园信息化建设方面都远远落后于美国高校。其中，比较突出的差距表现在：无线网络、校园电子商务、CIO体制建设和电子资源的知识产权保护政策等方面。

　　首先，在校园网站提供的信息服务项目方面，虽然国内有一定比例高校的网站能够提供这些信息和服务，但与美国相比则要低得多。例如，目前，国内高校能够提供“完整在线课程”的比例(32.1%)仅为美国高校的二分之一；同时，在“期刊和参考书资源”方面，已有76.4%的美国高校能够提供此类服务，而国内高校只有45.1%。另外，差别最为明显的是校园“电子商务”情况，目前只有4.2%的国内高校能够提供在线支付费用服务，而美国则在到了40%。同时，在无经网络、基础设施联网率及网络传输能力方面，国内高校的情况也相对要落后得多。

　　其次，在CIO体制方面，美国高校已有69.3%的被调查对象设置了CIO服务，而且还有4.2%的示设立CIO的美国高校正在考虑设置此职务。相比之下，国内高校在这方面的工作显然要落后得多。目前，已经设置CIO(或类似职务)的高校公占被调查高校的3.9%，其余的高校都没有开始此方面的工作，而且也没有考虑设立此职务。

　　再次，尽管国内高校在“制订鼓励教师在教学中应用信息技术的政策”方面的比例高于美国高校，但同时，在“教师所开发的电子资源知识产权保护政策”方面，目前已制订了此类政策的国内高校比例却远远低于美国(45.8%)，其比例仅为17.5%。这在某种程度上表明了国内高校在信息化政策的制订方面缺乏一定的系统性和连贯性。众所周知，信息通讯技术的广泛应用使得传统的知识产权保护政策已无法满足信息时代的复杂要求，盗版和非法复制已成为电子时代之大敌，在高等教育领域，同样也存在着类似的问题。如果学校方面不在教师所开发的电子资源知识产权保护方面制订相应的政策，将可能对教师开发、应用和传播电子资源的积极性产生一定的负面影响。

　　上述这些情况说明，在今后的校园信息化建设过程中，我国高校应该着重在这些方面加大建设和工作力度，努力使信息技术在我国高等教育体制改革中发挥出更大的作用。