2013年，达州市教育局按照教育部、省教育厅安排部署，启动实施了“教学点数字教育资源全覆盖”项目，覆盖教学点1382个。如今，中国教育卫星宽带网基本覆盖全市中小学校。绝大多数边远农村学校的孩子，也可以通过网络获取优质资源。

　　“‘一间屋子一块板，一张桌前站一年；一支粉笔一本书，一张开嘴说一天’是边远山区教学点教师工作的真实写照。”邓旭辉向记者描述，地处大山深处的宣汉县，教学点像毛细血管一样延伸到深山里，交通不便，师资力量薄弱，“三守现象”极为普遍。“如今宣汉县的乡村学校，自从开始建设教育信息化，教育条件和质量可谓今非昔比。”

　　2013年秋季，项目设备安装到位，村小开始接收资源，“领着村小老师上一堂音乐课”，是宣汉县片区项目指导小组到教学点的第一个任务。该县三个项目指导小组分赴各片区教学点，手把手领着村小教师走进“教学点优质教育资源”，步入数字化教学课堂。

　　如今，在七里乡冉沟教学点，59岁的敬兴文老师和一年级的孩子们一起欣赏《快乐的小熊猫》美妙的音乐时，激动得像孩子一样蹦跳着比画起来，不时地感叹：“教了一辈子书，真没想到这么快乐的音乐今天会进入我和孩子们的课堂！”特岗教师曾能华也高兴地说：“想不到，在这山沟沟里我还能用上计算机！”

　　据了解，不仅是宣汉县教育信息化建设设备配备与使用已上了新台阶。万源、渠县等贫困县，近几年争取了更多国家农薄项目资金，用于教育信息化建设。目前，通川区、大竹县、渠县等已实现了教育信息化建设设备全覆盖。

　　在达川区九岭乡千丘村小学，老师现在会利用远程教育资源上课，使用小白兔搬家动画，教孩子们学习10以内加减法。教法更形象、更生动、更易于孩子们接受。

　　告别“粉笔+黑板”的时代，告别自制教具，告别幻灯片教学。……在达州市的其他县区，利用教学点数字教育资源正在逐渐打破落后山区常态化的“教师+课本+范品+黑板”的教学模式。从城区到乡村，教育信息化正如燎原之势在达州市每一个教学点点燃。

　　此外，截至2014年，全市4个县、区通过融资租赁方式共融资1.91亿，解决了3897个班的多媒体网络班班通设备，新增学生用计算机4959台，通川、大竹基本实现中小学多媒体“班班通”全覆盖，达川基本建成教育城域网络，实现了区域教育信息化整体推进。