设置人才培养要求与主干学科

　　物联网专业作为一个全新的学科，其理论体系尚未健全，各高校物联网学科建设和课程还未成体系，实验室建设技术标准有待探讨和规范。有鉴于此，除了已经获准设立物联网专业的有关高校在准备专业课程设置相关的工作外，有关部门和单位也先后组织了多场研讨会。2010年8月29日，在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会和教育部高等学校电子信息与电气学科教学指导委员会的共同指导和支持下，由全国首批批准设立物联网相关专业的高校共同发起的“全国高校物联网及相关专业教学指导小组”正式成立，以推进物联网及相关专业的建设与发展。

　　物联网是典型的交叉学科，它所涉及的核心技术包括IPv6技术、云计算技术、传感技术、RFID智能识别技术、无线通信技术等。因此，从技术角度讲，物联网专业主要涉及的现有高校院系与专业有：计算机科学与工程、电子与电气工程、电子信息与通讯、自动控制、遥感与遥测、精密仪器、电子商务等等。在已经获准设立物联网专业的37所高校中，很多高校都是在上述院系（专业）的基础上，扩充形成新的物联网专业或者物联网学院。但不管物联网专业的“实体”如何形成，有关专家在物联网专业学生的培养目标、基本要求和主干学科及主要课程设置等方面已经达成共识。

　　培养目标

　　物联网专业是要培养适应国家现代化建设需要的，具有基础厚、口径宽、能力强、综合型、素质高等特点的，面向现代信息处理技术，能从事物联网领域的基础理论、系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的高层次人才。这种人才必须具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术，有线和无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论，掌握物联网系统体系结构，及传感层、传输层与应用层关键设计等专门知识和技能，并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力和从事科学研究的能力。

　　基本要求

　　物联网专业的基本要求包括3个方面，即知识要求、能力要求和素质要求。具体内容包括：

　　1．知识要求：包括共性的要求和专业知识的要求。在共性要求方面，应具有宽广的专业知识面、较强的工作适应能力；具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力。在专业知识要求方面，应系统地掌握物联网技术领域的基本理论、基本知识，掌握本专业所需的电工、电子、计算机、自动化和通信等相关学科的基本理论和基本知识；掌握物联网感知与标识的基本理论与技术、物联网信息处理技术；掌握物联网体系结构、数据传输与安全技术；掌握物联网系统的硬件、软件设计和开发能力，具备在物联网系统及其应用方面进行综合研究、开发和集成的能力。

　　2．能力要求：获取最新科学技术知识和信息的能力；熟练阅读英文专业科技文献、并具有运用英语进行沟通和交流的能力；运用计算机及信息网络辅助物联网规划、设计、计算、控制的能力；了解相关的技术标准，具备进行物联网系统及装置研发、设计、制造、运行与管理的能力；具备较强的创新意识和从事物联网领域科学研究的基本能力；具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

　　3．素质要求：具有高度的社会责任感；具有良好的职业道德和学术道德；具有全球视野及可持续发展理念；具有博爱和宽容的道德情操；具有锲而不舍、追求真理的精神。

　　主干学科与课程

　　物联网专业涉及的主干学科包括信息与通信工程、电子科学技术、计算机科学与技术、控制科学与工程等。主要的专业基础课和专业课包括：物联网概论、信号与系统、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、计算机网络、现代通信网、传感器原理、嵌入式系统设计、无线通信原理、无线传感器网络、近距无线传输技术、二维条码技术、数据采集与处理、物联网安全技术、物联网组网技术等。