高等学校要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，进一步强调了高等学校的人才培养任务。党的十六大报告提出，要造就一大批拔尖创新人才。能否培养出一大批拔尖创新人才，关系到未来中国的发展，关系到中华民族的伟大复兴，意义重大。培养拔尖创新人才，高等学校责任重大。高等学校必须认清使命、不辱使命，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，为国家培养出一大批拔尖创新人才。

　　《规划纲要》提出了提高高等学校人才培养质量的一系列重大举措

　　我国高等教育已经进入到新的发展时期，提高人才培养质量是我们开创新时期高等教育发展和改革新局面所面临的首要任务。《规划纲要》针对高等教育人才培养中存在的主要问题，进一步明确目标，提出了提高高等学校人才培养质量的一系列重大举措，主要体现在以下几个方面：

　　更加强调更新人才培养观念。先进的教育思想和教育观念，是教育教学改革与实践的先导。提高人才培养质量，必须树立人才培养的“五个观念”，即：全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念和系统培养观念。

　　更加强调创新人才培养模式，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。高等学校应该以提高人才培养质量为指引，以体系合理、内容先进为引导，合理构建学生的知识结构体系。实施多元化人才培养模式，因材施教，发展学生的优势潜能。积极推进以探究问题、启迪思维、师生互动为基本特征的研究型教学模式，引导学生主动学习、主动思考和主动实践，自主地发现问题、分析问题和解决问题；强化实践教学环节，推进理论教学与社会实践密切结合；推进课内与课外的密切结合，广泛开展丰富多彩的第二课堂活动。