5．公司办网络大学，大量赢利性远距离开放教育机构进入教育市场，加剧竞争，对现有的远距高等教育格局产生重大影响。质量将决定生存。

　　6．越来越多的论文采用了实证与个案的方法，越来越少的论文涉及到理论的讨论，极少有论文研究具体的技术方案。

　　7．远程开放教育的道德伦理被提上日程，机构的目的、机构与学习者的关系、学习环境的建立、服务质量的保障、学术研究的规范、知识产权的法律意识等等，开始引起人们的关注。

　　专题报告中央厂播电视大学党委书记、副校长于云秀作了"全球化与中国电大教育发展的战略思考"的专题报告。她在报告中提出，全球的一体化发展既带给我国高等教育严峻的挑战，又带来极大的机遇。高等教育的严峻挑战主要有：国外教育机构争夺中国高等教育市场，现代高等教育机制还缺乏活力，有关法规、政策有待进一步完善，现有高等教育结构写人才需求模式不相适应，深化高校专业设置的改革势在必行。

　　然而全球化为我国高等教育的发展创造了极大的机遇：全球化为高等教育发展带来新的教育理念；社会对高等教育的需求增加；现代信息技术的发展为高等教育的大众化，学习的社会化、个别化、终身化提供了技术支撑；我国每年GDP的增加使政府增加高教投入力度成为可能，同时也扩大了高教投入的渠道；高等教育合作的机会更多。

　　回顾中国电大教育系统发展的历史过程，于云秀认为，实践证明，发展电大教育是"穷国办大教育"的重要举措；发挥系统的整体的功能，实现天网、地网、人网"三网合一"是电大教育的显著优势；充分利用社会资源，实现教育资源的优化配置是电大教育的突出特点。在此基础上对中国电大教育系统今后的改革和发展作了深层的思考。

　　于云秀提出电大改革和发展的思路是：

　　1．更新思想观念。实现电大教育从卖方市场向买方市场转变，主动适应社会对教育的需求和各类社会成员的个人学习需求。

　　2．加快体制改革和办学模式的转变。

　　3．调整专业设置、培养目标和课程体系，以培养应用型人才为重点，努力办出特色。

　　4．坚持学历教育和多种证书教育相结合。

　　5．充分利用各种现代化手段，为学生的自主学习、个别化学习提供全方位、全过程的方便、快捷的支持服务，保证教学质量。

　　6．广泛开展合作办学，从中国国情出发，探索中国远程教育发展的本土模式，同时积极参与国际教育市场的竞争，使中国现代远程教育走向世界。

　　上海电视大学研究员、教育部远程教育专家委员会委员、香港公开大学荣誉博士黄清云作了"现代远程教育的未来发展"的报告。他在我国经济、科技、社会和教育的发展、国外远程教育实践和发展的基础上展望了我国远程教育的未来。

　　黄清云认为，远程教育的发展和外部环境有很大的关系，所以要联系社会整体的发展来看远程教育的发展。我国高等教育发展的战略是随着社会整体的变迁而转移的，经历了适度发展--稳步发展--积极稳步发展--扩大规模积极发展的战略转移。未来高等教育要扩大规模积极发展，远程教育是高等教育达到规模效益的有效手段。"十五"规划提出的"提高教育现代化信息化水平，大力发展现代远程教育"是我国教育未来发展的趋势，可以预见，我国教育体制、方式、内容、方法将适应需求发生重大的变革。

　　联合国教科文组织指出，"新的信息和传播技术迅速发展，将进一步改变知识的发展，获得知识的途径"。我国目前互联网用户2650万，网站24万多，今后用户还会不断扩大，是发展远程教育的有利条件。因此，可以得出这样的结论：我国远程教育的发展有需要、有动力、有基础、有支持。

　　中国电大有87％的学生均为在职人员，由此看来，电视大学针对学习对象的特征研究、远程教育中如何加强实践性环节是很重要的问题。

　　国际远程教育中有两个重要的形式，一种形式是以教师为主导，同一时间的不同课堂授课，另一种形式是以学生为中心，不同时间也不同步的学习。为保证远程教育的有效进行，为学习者提供富有特色的学习材料和加强在学习过程中师生之间、生生之间的互动是至关重要的。鉴于此，编写远程学习材料和为学习者提供学习支持服务是远程教育有别于传统教育的显著特点，也是各国远程教育中备受关注的两个问题。英国开放大学在远程教育课程的开发方面积累了丰富的、可资借鉴的经验。

　　黄清云认为，现代远程教育未来发展的前景是竞争和合作。经济的全球化必将促使教育的国际化，这是发展的必然趋势。经济的合作和竞争将引发教育的合作和竞争。现代远程教育具备发达的、大规模生产的特征，合作也有助于提高远程教育的规模效益。未来的远程教育是实现终身教育的途径，也是实现高等教育大众化的途径，同时远程教育也是一种以人为本的教育，必将凭借教育技术冲破传统教育的藩篱，使学习真正成为学习者的自主选择，在适应社会需求的同时更利于实现人的个性化、个别化发展。