图3 南京理工大学常态化录播教室系统

　　4.南京理工大学录播教室和教学资源系统建设。2013年，学校在学校第四教学楼建设89间常态化录播教室、两间高清全自动录播教室、交互式数字教室以及可视化教学管理中心。通过在教室安装一体化的网络中控，配置摄像机采集教室的老师和学生的音频视频和VGA信号，通过网络上传到管理中心形成常态化录播教室;以及在教室配置一体化网络中控和一个摄像机采集该教室的老师和学生的音视频信号，通过网络上传到管理中心形成普通可视化教室;在管理中心配置相应的显示大屏以及教学专网等形成整个教学智能化的系统平台。可视化教室与新一代一卡通系统无缝对接，使得中控系统实时获取一卡通人员信息，并可根据教务管理系统的排课预约结果动态识别上课教室。同时，遵循“少建库、多修渠”和“集中管理、分布应用”的信息化建设理念，依托公共信息服务平台，构建统一资源管理平台，全校教职工及学生根据分配的权限进行统一的资源建设和管理，课堂教学是最直接有效的资源。资源管理平台以“实时服务”的方式服务于全校师生、推送给相关业务管理系统。

　　未来规划

　　按照教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和工信部“一提三优(二期)”以及《江苏省教育信息化三年行动计划(2013-2015年)》精神，结合学校总体发展规划和网络信息化当前实际情况，按“三支撑两平台一保障”的思路开展建设， 一是基础网络保障，建设有线、无线并用的校园网络环境，把校园网建成一个可控、可管、高可靠性、高安全性、可扩展、支持下一代互联网的高速校园网络。二是加强硬件及环境保障，建设学校数据中心机房、网络核心机房、灾备机房，部署校园云服务平台，为全校应用提供计算资源和存储服务。三是加强管理信息化平台建设。以公共信息服务平台建设为基础，构建教职工生命周期管理、学生生命周期管理、资产生命周期管理、跨部门的电子校务等系统、建设校情展示和决策分析平台，为学校领导和业务部门决策提供数据支撑。继续推进一卡通应用，以一卡通为载体实现会议签到、考勤、门禁以及大型仪器设备共享等应用，推进手机一卡通建设。四是加强资源平台建设。以高清录播教室建设为抓手、以资源平台建设为核心，建设一套基于多智能终端，围绕教学管理、教学评估、资源分配、提升信息化教学质量和管理质量的网络多媒体可视化教学及资源平台。五是推进学校信息化管理体制建设以及规章制度建设，为信息化建设与发展提供保障。

　　(作者单位为南京理工大学现代教育中心)