积极和消极影响

　　校园网络娱乐文化有利于文化信息的传播，拓宽了学生的娱乐方式，扩大了学生的交往空间，缓解了学生的精神压力，使学生的自然性、社会性、物质性和精神关爱同时得到满足，促进学生的可持续发展。

　　1.培养学生的多种能力

　　首先，是可持续学习的能力。校园网络娱乐能够锻炼学习者发现、分析、解决问题的能力，培养学生积极主动的学习态度、较强的学习兴趣和信念、科学的学习方法和手段、良好的学习能力和策略、自我获得和更新知识的能力；其次是培养信息素养与能力，引导学生敏锐地感知信息、及时地捕捉、收集、筛选、辨别、整理与处理信息、加工和运用信息以及创造信息；再次是主动参与、乐于探索、勤于动手、善于反思的活动能力；最后是与社会、自然、他人和谐相处，进行有效交流和沟通、协作的能力。

　　2.引导学生建立良好的智能结构

　　学习者的智能结构是一个系统，包括科学精神、人文精神、道德素养、智能素养、审美素养等方面。可持续发展要求学生的智能结构是发展变化的、随机的、开放的、动态的、多元的、复杂的、网络的，是一个不断向上生长的、不断扩展的、不断完善、不断建构的网络体系。

　　校园网络娱乐文化能够帮助学生内化所学内容，创建自己的认知体系，并外化为自己的生活经验和解决问题的能力。培养学习者自我认知、自我评价、自我调控、自我教育、自我完善、自己规划的意识、态度、方法、水平、决心、技巧、能力。注重发展学生的潜能和个性，使每一个学生都具有自信心和持续发展的能力。

　　3.帮助学生形成良好的个性结构

　　通过营造良好的娱乐氛围和设计各种活动引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，有正确的价值选择，有社会责任感，有竞争力，同时具有耐挫折性和强适应性、敢于创造，善于交际，从而形成健全的人格。

　　和谐的校园网络娱乐文化和理性的娱乐活动会给学生的可持续发展带来积极的影响，但是如果学生缺乏自控能力，过度的沉浸于网络娱乐活动，一方面会影响学生注意力的集中，使学生难以全身心投入到学习活动中，造成学业荒废；另一方面影响学生的社会性交互，学生的交往方式过度依赖于网络，忽略了真实的社会情景的交互，情感和心理错位，亲情和社会责任感的缺失，由此带来的网络欺骗、性格孤僻、网络犯罪等问题严重影响了大学生的身心健康成长。

　　校园网络娱乐文化对学生积极性和消极性的影响不是固定不变的，会在一定条件下相互转化，这个条件就是度的把握，取决于学生的自控能力，因此必须加强学生的信息素养，保证网络娱乐文化促进学生的可持续发展。

　　总之，高校校园网络娱乐文化建设是一项关系学生可持续发展的重要内容，对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。我们在校园网络娱乐文化建设中要参考信息生态模型，为学生提供多样性的积极、健康的和谐校园网络娱乐文化，为培养高素质人才服务。

　　（作者单位为西安邮电学院）

文章来源：《中国教育网络》杂志2010年7月刊