南京师范大学从2004年开始进行数字化校园项目的研究与建设，纵观这几年的发展，学校大部分的管理数据都已集中到学校的共享数据平台上，但整个项目对师生的影响和帮助却不理想，其中一个主要的原因是师生对资源数据的关注程度远大于对管理数据的关注。资源数据的整合由于技术支持不到位、管理不善、数据的数量高速增长、系统越来越多等原因，直接导致集成难度越来越大。

　　学校目前建设的数字化校园平台对数据的整合目标一直侧重于对管理系统建设的规范性和健壮性，使得大部分管理系统对共享数据特别是学校的核心数据的依赖性很强。而学校资源建设一般是以部门自主建设为主，对这些资源的管理和维护比较松散，数据的重要程度相对较低，提供的数据资源一般达不到数字化校园项目对数据整合的要求。如果在原来建设的模式上整合这些资源数据，那么会严重影响到目前学校共享数据平台的运行。为提升数字化校园平台的服务质量，资源数据整合的建设和研究成为当务之急。

　　本文旨在根据南京师范大学的现实状况探讨一种能适应学校环境的资源数据整合平台模式，使资源平台的技术门槛低、便于维护、开放性强，能够应对不断增长的资源整合需求。

　　资源整合应对四大挑战

　　校园开放资源的整合，主要存在四个方面的问题。

　　资源部署分散，获取信息困难

　　南京师范大学目前资源性的网站及相关平台近百个。大多数资源由学院、部门自筹资金完成建设，基本以自建自管的模式进行运作。由于课题建设、学生实践等众多需求决定各种资源的建设面广、量大，因此学校对资源系统的建设一直没有提出集成与共享方面的要求，导致各系统相对封闭、缺乏统一标准、共享接口支持少、数据量大、利用率极低。

　　对分散的资源进行集中统计分析和资源整合，将耗费大量的人力物力，目前很多学校信息部门的现有体制没有足够的人力物力来应对这些工作，造成获取信息困难。

　　资源管理不到位

　　很多资源的建设由于资金、设备、人员配备等资源管理的不到位，在资源服务上往往不能做到持续有效的保障，这种资源隐性的不稳定性，使得高质量的资源辨识困难，同时对资源整合也带来很大的不稳定性。

　　资源平台集成困难

　　目前大量的资源平台的开发建设都是以各自的技术标准和要求为准，不注重共享，因此，资源平台的开放性不够。同时，系统改造缺乏必要的支持，很多资源的开发方都是一些技术能力有限的公司或个人，并不能提供资源整合需要的技术支持。这使得资源整合平台从其他系统中获取数据的难度增大，集成困难。

　　资源质量差异大

　　资源整合的目的是为了更好地提供资源信息服务。虽然资源平台能顺利整合大量校园内开放性资源，但是资源质量差异大，因此提供有效的整合资源将是一个挑战。