亟需整合

　　目前，高校信息化应用已经开始从系统集成逐渐走向信息集成。不过，集成并不是一件简单的事，也不是单靠技术就能实现的事，而是涉及到学校的体制、机制、各方责任和利益的复杂的系统工程，同时也不是一朝一夕就能完成的事。太原理工大学信息化管理与建设中心主任王宝俊认为，高校信息化建设水平与学校的教学和科研水平也密切相关。

　　王宝俊介绍说，太原理工大学原来负责信息化建设的是网络中心，现在，网络中心整合了其他几个机构，更名为信息化管理与建设中心，被赋予了管理的责任和机制。以前，网络中心负责建立校园网，建成了，任务也就完成了。现在，信息化管理与建设中心更多参与到学校信息化规划、“十二五”规划、山西省教育十年纲要等制定工作中，提供技术指标，参与政策制定。

　　王宝俊认为，数据库的集成是高校信息化建设中最基础的问题，也是最重要和最核心的问题。在学校中，有各类数据库，包括教务系统、财务系统、人事系统等，如果不集成起来，形成统一的数据库，那么对于最简单的统计学生和教职员工人数这样的问题，各部门上报的数字都会不一样，因为统计的方法不一样，更新时间不一样。他认为，要突破各个部门的壁垒和应用，需要更改一些习惯，更改一些工作流程，甚至是更改利益分配。这些都不是简单的事，而是一个渐进的过程，它代表了学校信息化的水平。

　　南开大学信息中心主任张四海从信息发布的角度认为信息集成是非常必要的。他说，学校不同业务部门中的业务系统有大量的信息发布，每个系统的模式、流程都不同，这使得信息的受众非常苦恼，迫切需要将信息归类，统一业务流程、统一发布过程。

　　H3C公司公共事业部副总监徐继恒认为，信息集成的实施有待观念的转变，这不单是提升了信息的服务水平，更重要的是提升了学校的竞争力。他说，通过帮助高校构建校园网和数据中心的实践，徐继恒认为，从校园数据中心建设来看，校园应用系统数据集中密度越来越高，服务器存储数量不断增长，网络架构不断扩展，空间布局、系统布线、电力能耗压力不断增加，校园数据中心建设面临诸多挑战，系统性能、安全性、可靠性、扩展性、管理性等都面临极大挑战，迫切需要进行整合与优化。

　　链 接：高校信息化发展进入第二阶段

　　高校教育信息化已经进行了多年，北京交通大学信息中心主任贾卓生认为，高校目前正处在信息化发展三阶段的第二阶段。

　　他认为，信息化发展的第一阶段是网络提供，通过网络向学生和教师提供不同的应用，这个阶段现在已经基本完成。第二个阶段是网络服务，通过网络向教师和学生提供各种服务，高校现在正处在这个阶段。而下一个阶段就是网络生活。

　　网络生活最终实现的是让教育信息化真正应该受益的主体——学生，能够通过网络提供的便利，提高学习效率和学习质量，而不是仅仅觉得方便而已。贾卓生认为，目前的教育信息化更多的是为教师提供方便，而没有真正调动起学生的积极性，这是一个误区。教育信息化最终要提高整体效率，而不仅仅是便利性。（来源：计算机世界）