教育云记录学生成长历程

　　此次“十年规划”中还提出要建设教育云平台。“我期待教育云能够‘做实’，以学生为中心，以学习为主导，给学生提供更好的受教育和学习的环境，引导和记录每个学生着一个阶段的学习、成长过程。从小学到中学再到大学，学生年代是人生最为精彩的一部分，充满了变化，云则能把整个的成长过程记录下来的最好手段，终端是会随着年龄增长在更换的，但是，学习过程却是可以记录的，每个学生可以把自己的学习过程、成长过程记录到云上。”李星说。

　　他分析认为，云有三大能力：第一，联网能力，“十年规划”中提到“到2015年，初步建成国家教育云基础平台，支持教育云资源平台和管理服务平台的有效部署与应用，全局可支持500万并发用户，互联网接入总带宽不小于500Gbps，公共存储总容量达到EB级，可同时为IPv4和IPv6用户提供教育基础云服务。”也就是说，在网络接入上，带宽不能成为瓶颈，用户可以快速访问；第二，计算能力要足够高，办公系统或文件处理系统延迟不能太大；第三，存储能力，要能为记录学生的成长、教育过程提供存储空间。

　　除此之外，他认为对教育云要关注还有两个技术问题，其中一个问题是要有一个可发展同时是稳定的界面，在变与不变之间需要掌握尺度，而这个界面要足够开放，从而为广大的科技工作者及教师提供一个稳定的界面。“

　　最为重要的问题是安全性和隐私的保护。”他说。教育云上有大量未成年人的信息和资料，如何保障在虚拟空间上孩子们的隐私，尤为重要。

　　一个国家兴旺发达，需要依靠人才，而人才是需要从娃娃抓起的。教育云为未来人才的培养提供了一个可能。李星教授希望能在经费和组织上加以落实。“

　　借用CERNET创办的理念：‘国运兴衰系于教育，网络发展连接未来’，我们希望规划能做好，落到实处，为教育未来的发展，为新一代人才的培养，奠定坚实的基础。”李星最后说。

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