中国教育

　　第三、建立科学的监督、激励机制。教育工作者的非权力性影响力的建立，呼唤着科学合理的机制保障。当今，应特别注意建立如下机制。

　　其一、奖罚机制。借助各式各样的评选活动实施激励。可通过评选“优秀老师”或“爱学生模范”；组织经验介绍，召开经验座谈会；增强表扬力度，并视情况给予适当的精神和物质奖励；宣扬典型、催人进取。同时，注意检查督促，鞭策“弱”者，对形象较差者进行必要的处理，以警示他人。

　　其二、培养机制。教育工作者的非权力性影响力的培养，既需要教育工作者自身的努力，又离不开学校的培养。因此，必须把帮助他们提高影响力纳入学校的工作计划。特别是对刚走上教学的教育工作者更应该“扶上马、送一程”。比如短期培训；选送院校深造；实际工作中，传、帮、带都是有效的方法。

　　其三、关怀机制。关心生和谐，关心得信任，关心出热情。在抓教育工作者素质提高过程中，要注重从政治上关心教育工作者，力争为每一个教育工作者的成长创造良好的条件，努力调动教育工作者的积极性，使他们以饱满的热情出现在学生面前；同时要坚持从生活上关心，努力创造一个拴心留人的环境；要尽力从工作上关心，为让教育工作者尽情地发挥其聪明才智创造条件，从而建立强有力的非权力性影响力。

推荐阅读>>回归教育本质创建幸福校园  
推荐阅读>>今天，我们如何当教师？
推荐阅读>>教育博客：好校长的十二条军规
文章原文>>【教育感悟】教育工作者非权力性影响力浅析 　　　　　　更多博文>>教育博客