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为什么教师非要开博客？以行政手段要求教师开博客是否可取？职称、先进评比等与开博挂钩合适吗？最近，浙江省温州市瓯海区教育局发出《关于开展教师素质年活动的实施意见》，其中一条是将分学校、分阶段推进教师开博客，明确规定将其作为教师晋升职称的必备条件。这项新规定一问世就在当地教育部门引发了很大争议。
该《实施意见》关于教师开博客作了如下表述：“省市重点（示范）学校、城镇学校、农村学校今年内教师开博的比例需达到30％、20％、5％以上，今后每年增加10％，教师每月发表的日志不少于10篇、6篇和4篇；考核结果列入教师学年度考核内容并作为教师晋升职称的必备条件，从2008年开始，考核不合格者不能申报晋升职称，不能评先评优。”
针对这些新规定，瓯海区的许多教师认为，教育博客这个平台可以让教师有更多空间来记录自己的教学日记，还可以互相交流经验和方法。因此写博客是件好事，但不宜用行政手段来压。反对的理由认为，教师现在普遍比较忙，事务多，工作压力够大了，有时的确也没啥好写。这只是形式，做好本职工作更重要。该区一所小学的应老师说，自己在2005年、2006年整整写了十万字的博客，属于比较热衷者，却也认为用行政方式要求的作法不妥当。他建议，教育部门可以采取评奖的鼓励形式，把喜欢写的、写得好的老师推选出来，树立榜样，吸引更多教师自发去写。
支持者的观点旗帜鲜明，温州十四中的教师沈永铭就认为，这是一种具有前瞻性的教育决策，博客将为校园带来新气息。温州市教师教育院副院长谷定珍说：“写博客是好事，是适合老师的，有教育行政部门的指令，更有利于督促教师们写好博客。如果老师们把教育行政部门要求开博客的事情看做一种压力，那就说明老师对自己的要求太低。为何不利用这个先进的工具让自己成为一个更好的老师呢？”
据了解，温州市前段时间还专门举行过一次教师博客大赛，得到了许多老师的积极响应。有关部门近期为此作过一个问卷调查，在接受调查的百位老师中，有62％的教师已经开博客，其中38％的老师完全出于自愿，但涉及到“挂钩”，只有2人给予认可。
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