挑战与下阶段工作

　　由于电子课本与电子书包标准是一种创新研究，目前还没有成型的产品作为具体参照，标准制定中将面临多个方面的挑战：

　　1. 多方位的融合问题。同时存在着数字化出版和数字化学习的产业融合和技术融合，还存在着标准融合问题：研制标准如何落实在具体产品和应用中。

　　2. 工作长期性问题。标准研制是一项长期性工作，其标准工作程序如图3所示。

　　标准工作进程从组建课题组开始，提交研究报告、提交草案、修订草案、征审稿、试用验证，到国标流程，成为国家标准。

　　3. 标准研制的竞争与协调问题。在ISO/IEC JTC1 SC36委员会，中国提出电子课本(e-Textbook)标准，而在ISO/IEC JTC1 SC34委员会，由韩国提出数字化课本(Digital Textbook)标准。这样就涉及国际标准制定的竞争问题。SC34和SC36两个委员会进行协调，确定笔者与韩国的YongSang Cho博士作为ISO/IEC SC36与SC34委员会就电子书和电子课本标准的联络人，关注该标准研制。目前国内标准研制的进展快于国际标准研究，专题组正在考虑如何以国内标准研究带动国际标准研究，协同好国内与国际标准的协调问题，探索国内标准走向国际化的标准研究模式。

　　4.标准的应用与影响问题。如何促进标准进一步应用，并扩大其影响力，值得探讨。标准来源于应用，又服务于应用。电子课本与电子书包的应用和服务模式有待进一步探索。

　　在黄山的全国电子书工作会议上，基本确定了标准的下一阶段的任务：

　　1.促进三项重要、有基础、有潜力的标准：电子课本与电子书包体系框架、电子课本信息模型和学习终端技术通用规范国家标准立项工作，可根据实际情况，做适当调整。

　　2.在2011年底前编制完成电子课本与电子书包标准体系研究报告，邀请各成员单位和专家参与报告撰写。

　　3.2011年9月，将在上海召开的第24届ISO/IEC JTC1 SC36国际标准会议与题为“学习、教育和培训领域的新技术与新标准”的开放论坛，“电子课本与电子书包的标准与应用”作为专题，由国家标管委、工信部、教育部、上海市作为指导单位，华东师范大学、教育部教育信息化技术标准委员会作为委托承办单位。以本次会议作为国际交流窗口，提升中国在国际标准中的影响力。

　　4.在标准应用示范方面，探索电子课本与电子书包的应用模式，特别学习服务方式作为云服务的一个创新应用，在国家示范性项目中将电子书包(课本)作为教育云平台的一个重要应用，如国家发展改革委项目“国家信息化试点工程——基础教育公共服务平台试点示范工程” (课题文号：发改办高技【2009】735号)中的国家基础教育公共服务平台二期建设内容。

　　(作者单位为华东师范大学教育信息化系统工程研究中心及上海数字化教育装备工程技术研究中心)