标准制定的原则

　　立足于我国产业及应用需求，产学研用共同参与。在全面考虑电子课本与电子书包实施过程及实现技术基础上，遵循超前预防原则、系统优化原则、协商一致原则、统一有度原则、互相兼容原则等标准化的基本原则，其中重点确定标准化工作原则、标准化程序原则和推荐专题项目组召集人的原则。

　　1.标准化工作原则

　　标准化工作确定公开公正、协商协调、竞争合作和好快平衡等原则。

　　公开公正：吸收一切愿意为中国标准做贡献的团体参与，特别鼓励企业担当和贡献；信息公开，集思广益。

　　协商协调：取各家之长，求大同，存小异；确保基本核心，保留适度弹性 。

　　竞争合作：方案择优，能者为长；内合外争，国际引领 。

　　好快平衡：遵循规则，顺序发展；加强沟通，提高效率；试用规范，推进国标。

　　2.标准化程序原则

　　采用标准化方法来制定标准，参照国际标准的工作程序和文本规范，制定了专题组内部的标准文本格式，目前工作文本已达到19个。如，ETESBS N0005——电子课本与电子书包标准专题组新工作项目建议书、ETESBS N0012——电子课本与电子书包标准研究征求用例模板、ETESB S N0013——电子课本与电子书包标准工作组技术报告模板、ETESBS N0015——《关于成立电子课本与电子书包标准专题组的五个专题项目组事项》投票情况等文本，规范了标准工作。

　　3.推荐专题项目组召集人的原则

　　召集人在标准制定中起着举足轻重的作用，从单位、个人和工作等方面提出要求，并参照国际标准组织ISO/IEC JTC1 JTC1技术工作程序确定召集人的职责。

　　单位要求：与电子课本与电子书包有相关研究成果、技术积累和产品及应用。

　　个人要求：具有电子课本与电子书包领域知识、参与标准制定和独立项目管理经验与能力，前期已做显著贡献，有较多时间投入。

　　工作要求：与专题组秘书处工作协调(对上) ；负责专题项目组内部的工作、召集和组织标准研制工作(对下)。由专题组来进行年度绩效考核(一年) 。

　　以上原则具有开放性、专业性、独立性、积极性。

　　参与国际标准制定工作

　　在参加国内标准制定工作的同时参与国际标准工作。2010年9月，在美国宾夕法尼亚州州立学院召开ISO/IEC JTC1 SC36第22届全体会议及工作组会议，笔者介绍了电子书包项目，与华东师范大学教育信息系统工程研究中心主任祝智庭提交并做“电子课本标准”新工作项目报告，开始了6个月的新工作项目研究期。2011年3月，在法国斯特拉斯堡召开ISO/IEC JTC1 SC36第23届全体工作会议及工作组会议上，祝智庭做“电子课本与电子书包标准化在中国进程”技术报告，笔者做了电子课本标准用例情况的报告。中国在国际标准组织积极推进电子课本标准研制工作。

　　标准制定的内容

　　标准是解决互操作性的问题，电子书包(课本)标准是解决电子课本与电子书包的学习内容、学习平台、学习工具和学习终端(人机交互)的互操作需求，其标准框架如图2所示，该标准将从电子课本、虚拟学具、学习服务、学习终端和总体架构等五个方面进行研究。

　　学习内容方面涉及电子课本内容的互操作问题，包括电子课本的元数据和信息模型、电子课本的XML绑定、电子课本的内容包装规范等。

　　学习工具方面涉及虚拟学具的互操作问题，包括虚拟学具的分类与配置、虚拟学具本体描述规范、任务代理描述及在电子书包中的登记机制，虚拟学具关联服务机制模型等。

　　学习平台方面涉及学习服务的互操作问题，主要包括服务本体描述规范、角色描述与用户绑定规范、电子课本数字出版及交易技术服务规范、资源与信息权限管理规范、服务质量管理规范等。

　　学习终端方面涉及人机交互，包括学习终端的硬接口规范、学习终端的软接口规范、学习终端的兼容性规范与环境适用性规范等。