图2 常熟理工学院信息管理与决策支持平台体系结构

　　确立建设模型
　　信息化建设的目标概言之是为了满足不同层次用户的需求，因此建立了如图1所示的金字塔模型。
　　技术平台选型
　　综合学校数据的规模、平台的承受力与稳定性，以及学校的定位和建设团队的技术力量等因素，对比IBM、ORACLE，选用SQL SERVER技术，因其简单易用且功能丰富，在数据库、数据抽取、数据清洗、数据分析以及CUBE、报表制作等方面完全具备了建设所需要的条件。另外，从ETL到UI设计都由自己来完成，贴合学校的实情，且更容易解决一些复杂或特殊需求。
　　整合数据，建立统一数据交换平台，实现数据共享
　　在日常事务处理的过程中，需要综合运用到各个业务系统中的数据，因此数据集成显得尤为重要，统一数据交换平台能保证全校共享信息的一致性、统一性和完整性。平台将权威数据加以整合，实现数据共享，使业务系统内部、系统之间的信息畅通流转，为新的系统应用开发提供数据支持，为有效统计、决策提供支撑。实现了各系统间信息的互联互通，消除了数据冗余，从根本上消除了信息孤岛及其带来的弊端。
　　确立平台体系结构
　　平台遵循教育部《教育管理基础代码》和软件行业建设标准，抽取并整理各个业务系统如教务系统、科研系统、学工系统等十几个目前广泛应用的业务系统数据，积累了校园卡、网络日志和门禁等活动信息。在统一交换平台数据中心库的基础上，通过清洗、转换和计算，生成了人事、学生和资产全局数据库和多主题的数据仓库，并在此基础上开发了教师、学生和资产综合信息管理与决策系统，根据不同的数据集市构建了餐饮消费、师资结构、网络行为、学生成绩等主题分析，将数据的利用深化到信息管理和辅助决策中，如图2所示。
　　建设成果与应用效果
　　常熟理工学院信息管理与决策支持平台主要包括以下几个系统：教师综合信息管理与决策系统、学生综合信息管理与决策系统、资产综合信息管理与决策系统、学校综合信息管理与决策系统、校园短信平台等。