跨入新千年，教育的发展与变革已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。世界各国纷纷出台了一系列教育改革的政策和措施，以加快推进本国教育改革的步伐。以教育信息化促进教育现代化成为各国教育改革的重要战略。以美国为例，美国联邦教育部为了顺应20世纪90年代初期和中期由戏剧性的技术革新带来的教育机会，教育部部长理查德.赖利在1996年发表了题为《让美国学生为21世纪做好准备：迎接技术能力的挑战》的第一份国家教育技术计划。这一计划展示了一个通过在中小学教学中有效利用技术，帮助下一代学校儿童得到更好的教育、做好更好的准备，以适应新的美国经济的新要求。1999年，美国联邦教育部在同教育工作者、研究人员、政策制定者、学生、家长、高等教育界、产业界及其他行业的领导人在内的各界重要人士进行咨商之后，对国家教育技术计划进行了修改，提出了5个新的目标：所有教师和学生都要使用信息技术；所有的教师都将有效地运用技术帮助学生达到较高的学业标准；所有的学生都要具备信息技术方面的知识与技能；通过研究与评估，促进下一代技术在教与学中的应用；通过数字化的内容和网络的应用改革教与学。

　　我国也非常重视教育信息化工作，相继推出了一系列旨在深入推进教育信息化，深化教育改革，实现教育的跨越式发展的政策措施。2000年10月25日，教育部主持召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，并在该会议上做出决定：从2001年起用5到10年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。2001年为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)，改变我国基础教育总体水平不高的现状，教育部启动了基础教育课程改革计划，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，其中特别强调要综合运用信息技术，推进基础教育课程改革。

　　在地区教育行政部门的直接领导下，依托本地区的物理网络，建设一个地区教育信息网络，实施网络行政、网络教学、教学资源共享、教育信息服务。为本地区提供一个教育行政和网络教育教学的软硬件的环境。对于加快教育信息化的步伐，提高教育管理水平和教学水平，推动本地区的教育教学改革、实施素质教育、培养创新人才有深远的意义。地区性教育信息网络的建设是一项综合的教育现代化基础工程，在建设过程中应全面考虑，统一思想，分步实施，量力而行。

　　一、建设目标

　　教育信息化是城市信息化的主要内容，是城市发展的重中之重，如何建设与地区性城市经济和文化发展水平相适应的教育信息化工程，尽快普及信息技术教育，关系到城市在未来社会中的竞争力和影响力。

　　地区性教育信息网络建设要打破一般“重硬件、轻软件；重建设、轻应用”的观念。目前对于教育网络建设项目人们往往只考虑硬件环境建设，而忽视应用软件和教学资源的开发；重基础设施的投入，而不关心如何使投入大量资金的信息化基础设施真正在教育中发挥作用，这样必然会导致投资的严重浪费。我们应吸取其他地区教育信息化过程中的这类教训，采用以教学与管理应用为核心、软硬件并重、建设与应用并重的建设模式，大大推进地区性城市的教育信息化与教育现代化进程，真正实现教育的跨越式发展。

　　佛山地区教育信息网络建设项目是一个大型综合性的教育信息化项目，其建设目标是将佛山市教委系统建设成佛山地区的教育信息港，使其能为全市的中小学校、职业技术学校、各类成人教育培训机构，提供综合的教育信息服务，从而促进学校教育、成人教育、职业技术教育、家庭教育、社会教育和远程教育的发展，加速佛山市教育现代化的进程。

　　地区教育信息网是由本地区的各教育行政子网、教育信息公众网、校园网、网上学校(教育)、教育网站等组成，分为教育行政管理系统和教育信息公众系统，具有教育教学与行政管理的功能。物理上分行政办公网和教育信息公众网。

　　教育行政管理系统充分利用教育行政机关局域网和校园网，使本地区教育行政和学校教育管理实现计算机网络管理，数据传输电子化、资料信息化、办公自动化。为教育决策提供大量的国内外教育资源、教育动态、发展趋势、分析数据，提高管理的水平。

　　教育信息公众系统是地区教育信息网的主要组成部分，它包括教育信息的存储和检索、发布、传送；公共信息发布；学生、教师的教学虚拟社区；招生信息；CAI课件交流；电子刊物；网上教育教学系统；各校主页发布；辅助备课；虚拟学校(社区)；同步教育；模拟测试；在线解答；教育教学资源、网络图书馆等。

　　教育资源是地区教育网的生命。教育资源可分为教育新闻信息、教育行政信息、查询系统、教学教育辅助资源、网上教学等。把地区教育信息网建设成地区的教育信息港，使其能为本地区的大中专院校、下一级教育行政管理部门及各级各类学校、成人教育培训机构，以至全社会提供综合的教育信息服务。

　　实现本地区“校校通”工程统一建设标准、统一技术标准、统一数据标准、统一网络出口(CERNET)、统一域名命名、统一使用IP地址(教育网IP)、集中建设教育管理信息数据库、集中建设教育教学资源，实现教育教学资源和教育管理数据的共享。

　　总之，“建设数字化教育环境，推进教育信息化进程，提高教育管理与教学现代化水平，实施信息技术环境下的素质教育与创新教育，构建终身教育体系，培养全民的信息技术素养”。是地区性教育信息网络建设的最终目标。

　　二、具体建设内容

　　(一)教育信息数据中心的建设
　　建设地区教育信息数据中心，将其建设为教育资源中心、信息中心、数据中心以及网络管理中心。肩负本地区的信息化、标准化的管理，实现本地区的资源共享。

　　资源中心：建设网上备课系统、完善的学科群资源库、CAI素材库、教育教学视频库。在各中小学逐步建立校园网的基础上，以教育信息数据中心为核心，依托教育城域网络，获得各类图文、语言、视频和课件等多媒体教育教学素材，为学校的教学提供支撑和共享。学校可以通过网络交流，发挥各校的优势，实现优势互补，提高本地区的教育水平。

　　信息中心：建设教育门户网站，宣传教育的大好形势，报道教育战线的新闻，架起社会与教育的桥梁，让全社会都来关心教育事业的发展。建立学校网站，建设与家长沟通的渠道。建设网络虚拟学区，开展网络教学与辅导。