将“数据转换程序”的开发标准公开化，开发方将针对平台公开的认证数据源，选择其擅长的数据源的类型进行转换，转换后的数据必须满足输入数据标准，并通过开放接口输入到平台数据库中，所有的转换程序需要通过平台的数据测试、安全测试后才能得到平台的认证授权，成为正式的认证程序，进入到平台系统中运行。

　　这种模式只需要基础平台便满足大量繁重的数据转换的开发工作。通过认证接入的模式，可以保障控制数据转换工作程序的安全性，使转入数据通过再加工的方式进入正式库。

　　“数据转换程序”是平台整合数据的重要核心，是保证平台安全有效运行的关键，通过如图3的模式可以规范和保障数据转换程序的运行。

图3 数据转换程序

　　所有的“数据转换程序”必须有系统平台的认证才可以纳入到体系框架进行运行，“数据转换程序”必须在“资源配置基础服务”获取集成的数据源和工作密钥后工作。只有持有正确的工作密钥并经过认证的“数据转换程序”才有权将数据集成到平台的临时库中。

　　对集成资源再整理

　　集成资源的再整理是“资源分析服务”的一个重要功能。随着集成的深入，转换程序集成的数据量巨大（这些数据来自于各个独立系统，存在重复性大、关联性小、格式差异性大等特点）。只有对数据进行清洗、整理，并在本地库中将数据进行关联、分析后，才能提供多个层面的数据展示。

　　灵活发布资源

　　平台资源输出标准的定义目前有很多成熟的输出定制应用可以借鉴，并可以快速地开发出一套灵活的工具对加工好的资源进行组合发布。根据不同的互联网发布终端输出不同格式的数据，通过开放或是授权的方式提供给用户使用，满足用户的不同需要。

　　多维的数据挖掘

　　信息集成渠道通畅后，平台可以延伸出更多有价值的服务，如通过历史数据库的建立，结合学校固有数据可以进行多维的数据挖掘分析，更好地为校领导提供决策服务。历史数据的累积也将大大减少资源的重复建设，为学校的教学和科研提供更好的支撑服务。

　　校园网开放资源整合方案综合考虑学校长期的建设需要，充分分析开放资源目前所面临的外部资源环境变化、子系统支持程度、信息质量等因素，结合高校自身发展的特点和开发力量，提出以半开放的合作模式建立一个基础服务平台。这种平台运行投入少，运维难度也不大，比较适合目前学校的资源整合建设。

　　（作者单位为南京师范大学）