(3)系统的可扩展性问题

　　在数据库存储方案中，最为关键的是如何根据LOM标准和教育部资源建设规范，进行表结构的设计，因为标准提供的仅仅是一个规范，各个资源制作者都能够进行扩展，因此提高系统的可扩展性成为系统是否能够兼容其他库中资源的关键，因此在表结构设计中采用了大量的词表，从而为系统的扩展奠定基础。在标准中分类这一属性可以由系统自行设计，根据高校教学特点和资源检索的需求采用三种分类方式：学科、资源类型和媒体类型作为系统进行快速检索的依据和入口。同时考虑到其他系统采用其他分类，因此在分类的设计上也必须考虑其扩展性。

　　(4)与其它系统的互换接口问题

　　数字校园中的资源中心系统可以由多个分布式、松散耦合的节点组成，但各节点具有统一的、开放的架构，其底层的数据库结构按照教育部教育资源规范规定的资源类型进行统一。为了便于与其他资源库的资源共享，还需要实现元数据信息的导入和导出，需要资源中心提供符合规范的互换接口，这是不同数据库间共享的关键。互换通过记录元数据信息的XML文件完成，资源中心提供接口将数据库中的元数据信息输出成xml文件，同时支持符合标准的XML的文件导入到数据库中。同时预留各种程序接口，对内可以随时扩充资源中心的功能，对外则可以与数字校园的其它支撑平台相结合。

　　(5)资源制作的便捷性考虑

　　资源中心的建设需要所有使用者与参与者不断动态丰富其资源内容，因此，资源制作的便捷性就成为一个突出的要求，具体解决可以有如下考虑：

　　所有的操作界面全部基于WEB，操作方便高效。
　　按照教育资源建设规范，针对不同资源设计不同的制作模板，提供课件页面模板个性化编辑功能，可以个性化的定制各类资源制作的模板。
　　采用集成的多媒体混合编辑器完成资源内容的编辑制作，集成文本、图形图像、动画、音频、视频以及公式编辑等，可以制作出十分复杂的效果。
　　资源制作实时预览，即可以在资源制作的任何阶段，随时查看实际制作效果，并可随时修改。
　　资源制作完成后，可以选择存到服务器，或生成单机版的资源，以便资源的移植和共享。
　　资源在制作过程中可以自动将相关属性记录下来，并通过入库过程自动纳入标准化资源库。同时，资源制作时遵循SCORM 标准进行内容的标准化包装，便于资源使用中的跟踪。

　　(6)资源评价问题的处理

　　一般说来，“只有系统中所有资源得到正常、合理、高效的利用才能真正体现资源的价值，资源库的建设才能体现出意义”。因此，必须对资源做好跟踪、统计分析、优化和评价，这是保证资源质量，为用户提供优质服务的重要手段，是资源建设和使用过程中一个不可缺少的重要环节。在数字校园资源中心系统中设计对整个系统中资源利用情况进行自动记录的功能，在此基础上进行统计分析，可以得出不同时间范围内、不同资源属性范围内的下载排行榜、浏览排行榜，结合用户对每一项资源个人评价的统计结果，得到最受关注的资源、受到用户评价最高的资源，从而提出最受欢迎的资源，向用户进行推荐。同时也可以得出每个用户浏览/下载的统计信息以及兴趣点，从而为不同的用户提供不同的推荐内容，提供个性化服务。另外，对教师/学校上载资源的总体情况(包括上载个数和最近更新时间)以及该教师所有上载资源的被评价情况的统计，可以衡量教师/学校参与资源库建设的贡献大小并予以一定的奖励，对促进资源中心的动态建设也有重要意义。

　　(7)系统的安全性问题

　　安全性也是资源中心的关键问题，是保障资源中心正常运行的重要因素。通过日志记录、系统运行情况在线监测，能够让管理人员及时发现系统运行过程中异常操作或者违规操作的用户，从而及时采取有效的惩戒措施，保证资源中心的运行通畅。虽然资源中心主要存储的是元数据信息，但是也支持资源本身的存储和管理，资源的安全性是资源所有者非常关心的问题。在资源系统中必须保护知识产权，杜绝资源的未经授权的使用。