中国教育

　　主持人：好，谢谢两位老师。随着中国国情的发展，教师队伍不断的壮大，而且对教师的要求也是越来越高。现在的教师必须经过教育学、心理学学习，而且需要取得教师资格证才能从事教师职业。教师的门槛也是越来越高，我们开始追求教师的专业化发展，那么二位老师来跟我们聊一聊教师专业化发展的内涵都有哪些吧？

　　潘骁骐：郑老师先说一说吧。

　　主持人：郑老师您先说吧。

郑海勇老师

　　郑海勇：教师专业化这个概念实际上是对教师职业的一个新的定位。教师是为人服务的，是和人打交道的，现代社会对人的发展提出了更多的要求，也为满足人的需求提供了很多契机，作为和人打交道的职业，教师就必须具备与时俱进的素养，教师也要随着社会的发展而发展。教师这个行业的专业化跟其他行业专业化有一些不同的特点。从职业角度来说，教师专业化发展表示教师要具备教师这个职业所必须具备的基本素养，如教育学、心理学知识，如教育教学的基本技能。从更高的层次上说，一个老师应该更好的掌握社会进步的内容和现代文明的内涵，并且把这些东西传播给身边的人，特别是我们老师身边的学生。应该让我们的孩子在和老师的交往过程中，感觉到社会的进展和社会的进步，这也是一个老师专业化发展的基本内容；第三个从更高层次来讲，我觉得教师专业化发展，意味着教师有能力把自己多年的工作经验提升为教育智慧，进而成为教育思想，这样才会向一个教育家型的教师迈进，我觉得这是对专业化发展的一个更高阐述，更高要求。我们国家政府现在大力提倡教师专业化发展，也就是希望我们的老师，能够把自己经验的东西总结提升出来，去辐射、影响别的教师，给那些参加工作不是很久却对教育很有追求的年轻同志们一个借鉴学习的机会，让我们更好的经验得以升华和普及。

　　主持人：潘老师有补充吗？

潘骁骐老师

　　潘骁骐：好，是这样的，专业化实际上是对一种行业的创造性、复杂性以及不可替代性的一种界定。最早西方国家把医生和牧师这两个职业看做是专业化的职业。随着科技的发展，不同的行业也都向高的方向发展，也都体现出它的创造性、复杂性、以及不可替代性，也就是说，都向专业化发展。那么教师的专业化应该体现在三个层面，一个是专业眼光，如何看待学生，如何看待我们的各种教育性的活动；第二个层面应该是专业素养，专业素养实际上体现出来的应该是教师率先垂范，以身作则精神风范；第三个层面应该是专业技能，也就是如何去把知识传授给学生，如何体现出我们的文化状态、文化特点。从教师专业化发展这个过程来讲，教师的追求，教师把自己的教育经验上升到教育智慧，教育思想，也是体现教师专业化发展的一个重要特征。