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　　嘉宾介绍：

 　　潘骁骐（中）  北京师范大学教育培训中心副主任，教育学硕士，毕业于北京师范大学教育经济与管理专业。长期（十多年）从事中小学校长、教师培训及学校服务的研究与实践工作，培训与服务对象数以万计，覆盖全国大部分地区，在中国基础教育均衡发展工作方面积累了丰富的理论与实践经验。

　　郑海勇（左）  北京师范大学教育培训中心校长、教师教育中心主任，教育学硕士。有着多年基础教育一线教育教学工作管理经验，长期致力于全国中小学校长、教师培训工作的研究与实践。培训工作覆盖全国二十几个省市几百家教育局，培训人数达到10几万人次，对教师培训的课程设计与培训体系有深入研究。

　　访谈实录：

　　主持人：各位网友大家好！这里是由中国教育网和中国教育在线联合推出的教育人会客厅系列访谈节目。近期刚刚结束征集意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，在保障措施里面特别强调了“加强教师队伍建设”。教师培养和培训是教育非常关键的环节。今天，我们很荣幸的邀请到了北京师范大学教育培训中心的副主任--潘骁骐潘老师，潘老师，您好！

　　潘骁骐：您好，各位网友，大家好！

　　主持人：那么，坐在右边的是北京师范大学教育培训中心校长、教师教育中心主任--郑海勇郑老师，郑老师，您好！

　　郑海勇：主持人好！各位网友，大家好！

　　主持人：今天，非常荣幸的邀请到了两位嘉宾来到我们的教育人会客厅，来和大家一起聊一聊“教师培养和培训”的话题。大家都知道，二位老师长期从事基础教育教师培训工作并进行基础教育均衡发展领域的研究工作，那么，首先就请二位老师来和大家聊一聊教师培训工作在促进基础教育均衡发展方面具有什么样的作用和意义？

　　潘骁骐：我先简单的说几句，区域教育均衡发展实际上包含了两个层面的内容：一个是我们政府在一个区域里的投入是否做到了相对的公平合理，一个是说我们的教师队伍建设是否能够达到我们整个区域发展均衡的要求，也就是说，我们教师队伍的整体素质是否提升到了一个很高的层面上。在整个区域均衡发展的过程中，教师队伍的建设是重中之重的事。简单地说，如果我们的教师水准都特别高，每个学校的教师都是高水平，那么我们就不存在区域教育的不均衡问题。在每个学校的师资都是高水平的情况下，择校问题等等一些现在社会上非常棘手的问题可能也就迎刃而解了。所以，我觉得教师队伍的培养、建设、培训是整个区域教育均衡发展过程中的一个重中之重的问题。

　　主持人：那郑老师有什么补充的呢？

　　郑海勇：我非常赞同潘老师这个观点。可以这么理解：实际上，我们现在谈的教育均衡，要解决两个问题：一个是解决物的问题，一个是解决人的问题。物的问题就是政府投入的问题，随着政府财政状况的不断好转，政府对教育的投入会越来越大，我想这个问题将来不会成为教育发展的一个根本性的问题。而人的问题就是人的整体素质提升的问题，这里面主要是教师队伍建设的问题。教师队伍建设却是一个长期渐进的过程。随着我们改革的不断深入，社会对教育的需求会越来越旺盛，从家长到社会各个层面，对教师的素质要求会越来越高。因此，我们只有通过不断的教师培训，来提升我们教师的整体修养，提高教师的整体教育水平，才会满足社会的需求，才能促进教育均衡的发展。