教师信息化教学能力涉及的六个方面

　　新时期以信息技术为核心的现代教育技术与装备在教育领域中的广泛应用，使得教师的角色、教学方法以及教师培训方法发生了深刻的变化。教师能否用新的方式构建学习环境、将新技术融入新的教学方法、发展开放型的活跃课堂、鼓励合作互动、协作学习和小组工作等，决定了信息技术和装备的应用能否成功地整合到课堂之中的关键所在。

　　因此，教师信息化教学能力提升决不仅仅是一个掌握信息技术和装备的使用问题，而是要将信息技术和装备的应用与课堂教学和课堂管理等诸要素进行充分整合、加权、处理的过程，这要求教师具备一套与以往不同的课堂教学、管理技能，能够创新地使用信息技术和装备来改善学习境。此外，教师的专业学习发展能力，将会成为教师信息化教学能力提升的关键要素。

　　1、信息化教学理念

　　教师必须对国家教育教学改革的相关政策和要求有一定的理解，并在自身教学工作中努力推进教学改革。同时，教师必须对信息技术和装备在教学过程中的应用有一定的理解，了解技术和装备应用对教育教学改革的促进作用，理解信息技术对教育教学改革的强大推动作用。

　　2、课程组织与评价

　　教师必须掌握相关课程内容和课程准，并有能力实现本课程的教学目标。同时，教师要能够按照教学内容需求，基于信息技术和装备环境，设计各种课程实施方案，并实现对学生学习效果评价。

　　3、教学法运用

　　教师必须对课堂教学过程进行精心设计，并善于将信息技术和装备的应用整合到教学过程中，熟悉在信息化环境下教学设计的方法与步骤，并以此取得更好的教学效果。

　　4、技术与装备

　　教师必须了解和掌握相关的信息技术和装备，并能够熟练地使用这些技术和装备。必要时教师要对学生进行相关技术和装备应用的辅导，以保证课程教学的顺利开展，并促进学生信息素养的提高。

　　5、课堂教学与管理

　　教师必须能够根据教学目标创建课堂学习环境，使每个学生都可以平等均衡获得资源，实施以学生为中心的教学活动，灵活地运用信息技术和相关装备将课堂教学设计实施到位。

　　6、学习能力与专业发展

　　教师必须具备信息化环境下的学习能力，并有能力通过网络进行自主学习、知识更新，能够通过网络获取政策资讯、资源信息和具有示范性、引领性教学、科研案例，改进教学方法，提高管理复杂项目、参与专业学习社区的交流能力。