对许多校园网来说，2009年的不同寻常体现在——他们必须全力以赴部署IPv6，为全国的校园网乃至全国的园区网寻找到一条向IPv6过渡的可行之道。

　　“过去几年，我们还在不停地询问IPv6上有什么特色应用是IPv4上所不能进行的。但时至今日，我们必须认识到，即使没有更精彩的应用，IP地址的耗尽问题使得向IPv6过渡成为大势所趋。”清华大学李星教授表示。

　　在这个前提下，校园网作为先锋大规模部署IPv6意义重大。当然，早一步行动面对的问题与挑战也更多。校园网管理人员需要拿出许多精力与耐心分析IPv6协议，为日后碰到的各方面挑战做充分准备。

　　“IP地址空间的质变，使IPv6网络在性能、计费、安全等管理问题上面临新的挑战，人们在IPv4网络中长期积累的经验和技术可能不再适用。因此很有必要未雨绸缪，提前做好准备，系统规划IPv6网络的管理建设，以便更好把握IPv6日后的发展。然而由于IPv6网络还缺乏大规模和长期的运行考验，人们对于未来可能面临的棘手问题尚且缺乏明确具体的认识，因此目前的工作方向较难把握。”清华大学校园网负责人王继龙表示。

　　IPv6还是一个新事物，推广IPv6将会是一个漫长的过程。目前看来，校园网所遇到的主要挑战源于两个方面：一是应用的推广，二是技术的跟进。

　　应用的挑战

　　大规模发展IPv6，当前最迫切的问题在于开拓应用与吸引用户。“应用不能坐着干等，网络中心应当开动脑筋提供应用。如果寻找不到创新的应用，就从基本的迁移做起。”北京邮电大学马严教授在第十五届CERNET年会中与一些老师讨论时说。

　　部署IPv6应用对校园网而言是一个全新的挑战。特别之处在于它的超前。无论是网络管理，还是信息化建设，本质上都是在看到需求或者问题之后所提供的服务或者解决方案。而IPv6不一样，尽管地址枯竭问题日益显现，但网间的绝大多数用户对此毫无意识，这决定了部署的艰辛与挑战。

　　随着IPv6的部署与开展，校园网管理人员的角色发生了转变。现在，他们变成了一个网络引导者，“引导”意味着需要付出更多的努力，北京邮电大学王振华认为，“引导”所涵盖的意义是：“引导用户通过IPv6获取资源，简化用户使用。”

　　引导要着眼于用户需求。要从用户的实际角度考虑问题，因此有必要对IPv4上的应用受欢迎度进行分析，把热门的应用通过IPv6提供给他。还不能静悄悄进行，需要做宣传和广告。

　　“这些宣传的重点在于——我们在IPv6上提供了何种资源，而且，这些资源是免费的。” 相关人士表示。

　　对于应用，大多数高校基本采用的是迁移。上海交通大学的应用迁移原则是：受广大师生用户欢迎，有群众基础的应用；用户熟悉的，每天都能接触到的IPv4应用；迁移完成后成熟稳定，迁移过程易于实施；经其他高校验证迁移成功的各类应用。

　　在提供应用的同时，对用户行为进行分析是一个好方式。可以得出一些很具参考价值的信息，有助于帮助IPv6上的应用更好的发展。

　　“通过分析用户访问的页面，我们观察到用户使用六维空间主要是分享资源，特别是电影，电视等媒体资源，由于IPv6网络当前的优惠政策，使其较IPv4网络在P2P共享电影、电视等媒体资源方面有很大的优势。”东北大学纯IPv6的BT服务站点“六维空间”的负责人吴纬鑫表示。

　　引导用户上网所必须考虑的另外一个因素是——最大化地简化终端用户的工作。重庆大学网络中心熊忠阳教授表示，对一般用户来讲，他并不知道什么是IPv6，他也不会刻意去学习IPv6。在推广IPv6初期，要尽量简化用户端的工作。另外，一旦有了用户，哪怕数量很少，也不可忽视服务的稳定性。服务不可用的情况哪怕只出现一天，辛苦争取到的用户很可能会流失。他同时提出一种联盟的概念，他认为试商用的学校可以形成一种推广联盟，群策群力逐步将应用向IPv6转变。

　　针对IPv6上开拓应用，上海交通大学姜开达认为，高校本身存在技术实力，又有市场。“千万不能等。等待的话机会可能就从你身边流过。校园的特别之处是存在大量的用户，有大量的人才，对应用有大量的需求，这也可以解释为何许多著名的互联网应用始于高校。”