网络教育是利用现代网络技术，使人们能够合理有效地选择、获取、传递、处理、输出教育信息。网络教育是基于价值引导和自主构建的统一，从学生来讲，是潜能的激发、个性的发展、主体性的弘扬；从师生共同活动的角度来讲，是经验的共享、视界的融合与灵魂的升华。现行的多媒体教学主要有两种形式，一种是演示型教学方式，主要应用于课堂教学，由教师控制教学的进程；另一种是交互式教学方式，主要应用于学生的自主学习，其学习进度和练习由学生自由掌握和选择。在多媒体网络教育中，教师通过校园网发送教育信息，学生通过校园网接受教育信息，知识的学习让位于不受时间和地域限制的校园网络，网上的信息可以随时更新，人们没有理由不享用这样的教育信息资源。网络技术把教育从单一传授知识的桎梏中解放出来，使教育有可能把精力和重点放到教育的重要功能上，并以开发、发展学生的潜能为中心，使知识有效地转变为智慧，使文明沉淀成为人格这一追求成为真正的可能。

　　任何教育形式都是为教学内容服务的，在多媒体教学过程中，也应根据教学内容的需要，选择恰当的技术手段和表现形式，充分利用各种媒体表现教学内容，做到化繁为简、化难为易、化抽象为具体。充分发挥多媒体技术、超媒体技术的功能和特点为学生提供优秀的教学资源。

　　(1)选择合理有效的教学软件。不同的多媒体教学软件适用于不同的教学环境，教学演示型软件主要用于课堂教学，交互型教学软件主要用于学生自主学习。在提高广大教师信息素质的同时，由于现阶段不同专业的教师对计算机技术与多媒体技术的掌握程度也不同，因此提倡教师对于不同的教学内容和教学环境开发与制作不同的教学课件。对于演示型课堂教学，教师最好选择使用与操作简单软件制作教学课件，如POWERPOINT等，这样教师可以把大量的精力放在教学内容方面，不要一味地取追求华丽的界面、繁杂的链接。对于提供给学生的交互式教学软件，要注重学生的学习方式，注重教学软件的人机互动性，培养学生自主获取、自主测试、自主评价的能力。这类教学软件的开发与创作要利用交互功能强的软件，如AUTHORWARE软件等，而且利用该类软件可开发出具有测试功能的教学课件，同时亦易于实现网络共享。实现教育最优化，是以提高教育效果和效率为标志，人们在多媒体教学实践中，运用现代教育手段，首先提高了教学效果，同时也不能忽视教学效率，效率为效果与投入之比，如果效果好，但投入过多，效率仍然不能提高，教学过程既要考虑教学效果，也要考虑效率问题。学生对知识信息获取的多少，与教学方法、教学手段、教学环境的因素密切相关，实验表明，人们对语言信息的接受能力约为4.4位/秒；对画面构图中信息的接受能力为46位/秒；用传统学习方法接受信息的速度为25位/秒，而对多媒体视频信息的最佳接受速度为70位/秒。因此，多媒体教学在效果与效率方面是最佳的教学方法与手段，而多媒体技术提供的虚拟现实世界是最佳的教学环境。

　　(2)多媒体教学软件的智能导航。在多媒体教学软件中，包含有丰富的教学内容，这些教学内容是由许多知识点构成，各知识点分别用文本、图形图像、动画、声音、视频来表达教学信息，而且安排在不同的教学节点上，各知识点之间存在着科学的联系，形成一定的知识结构，构成一个信息网络，教学软件中不仅信息量巨大，内部信息之间的关系也很复杂，如何利用它进行有效的学习，这是多媒体教学中普遍关注的问题。

　　学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题，因此学生必须不断地进行判断与决策如何选取下一条路径，以检索所需要的信息，这样连续的判断，必然花费大量的精力，造成认知负荷的加重，容易使学生迷失方向，出现迷航现象。同时，由于多媒体教学环境将学习的控制权交给了学生，往往学生不能恰当地选择学习内容和运用学习策略，不能准确地评估学习和预测学习进程，为了避免学生学习过程中出现迷航、认知负载过重等现象，引导学生进行有效的学习，需要系统提供必要的引导措施，这种措施就是学习导航，合理地运用导航或智能导航，能够帮助学生在超媒体的环境中能够准确定位，了解学习进程中所处的位置，确定下一步的前进方向和路径，进一步掌握学习内容的整体结构和知识分布，最后寻找出获得所需信息的最佳途径。

　　(3)“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”作用，是制作多媒体教学软件的目的所在传统的教育思想着重教师的“主导”作用，考虑的是教学中教的因素，即如何提高教师的质量，而忽视了学生的“主体”作用。现代教学思想强调学生的“主体”因素，提倡主动学习，自主学习，以增强学习效果。所以采用多媒体教学手段，要把重点放在帮助学生理解、提高学生学习效率上。在制作多媒体教学软件时，教师要多考虑学生的学，激发学生的学习兴趣和求知欲望，在帮助学生学习消化、接受理解上下工夫，运用多媒体手段，力求把抽象的问题形象化，把复杂问题简单化，把深奥的内容浅显化，帮助学生突出重点，突破难点。

　　4  结束语

　　发挥校园网优势，充分利用校园网提供的丰富的信息资源和现代化的信息环境，大力培养广大教师与学生的信息素质，注重开展网络道德教育，合理有效地进行多媒体网络教育，是现代化高等教育重要组成部分，也是信息化时代高等教育的必由之路。