在现代教育系统内，教育思想、教育观念、教学内容等方面发展速度非常快，这是人们公认的事实，但相对而言，现代教育技术的发展更加迅猛，即使用成语“日新月异”也不能完全形容它的发展速度。在这种情况下，要做好院校的教育技术工作，除上述所说的需教员、教学管理干部和学员具备一定的教育技术知识和技能外，还需要强有力的技术条件支持，即需要一个好的教育技术工作硬件、场地、环境。比如，丰富的教学资源库、多样化的教育信息资料、便捷的校园网络、良好的教学设施、各种各样素材的提供、精品媒体教材的摄制、制作和存贮服务等。这是一个庞大的教学技术保障，需要有专门机构即教育技术中心来运作。现代教育技术的科技含量和技术复杂程度越来越高，学科教员难以有足够的时间和精力去作潜心的研究，而教育技术中心的工作人员对此一般都有较高的造诣，能够担当教育技术的指导者和保障者。

　　4、教育技术中心是院校教育技术理论的主要研究者

　　教育技术实践不能停留在原有的水平上，需要不断解决工作过程中遇到的问题，不断跟踪学科前沿。教育技术学的定义明确指出：“教学过程”和“教学资源”是教育技术学研究的对象。研究的目的在于对教学资源的建设、充实、扩展和对教学过程的优化。近20年来我国教育技术界在教育技术研究方面做了大量的工作，并取得了丰硕的成果，如电视教材系列化研究、电教教材编制和在课程中应用的实践研究、课程教学设计的理论与实践研究、计算机多媒体教材开发应用研究等都获得了国家或军队的重大科技奖。这些教育技术成果对广大教员、教学管理干部和教育技术工作者都具有深刻的指导意义。我们并不否认，广大教员和教学管理干部在教育技术理论和实践研究方面取得的成绩，但教育过程中更需要一个对教育技术保持深入研究，时刻挺立学科潮头的专业研究者，只有这样广大教员和教学管理干部才能获得更为科学的、高水平的、及时的技术支持和保障。而这一重任教育技术工作者特别是其中的高层次人员责无旁贷。

　　从以上分析我们可以看出，教育技术中心在院校教育技术工作中有着重要的主导地位和作用，教育技术中心是院校承担教育技术管理、教学、保障和研究工作的复合型机构。

　　教育技术工作涉及到院校教学的方方面面，教学体系的各个层次，大到全校教学体系的整体优化设计，小到一堂课、一次活动、一个课件的开发，只要和教学相关就存在教育技术的问题。这是一个庞大的系统工程，无论教育技术中心如何加班加点，技术如何优越，设备如何先进，但它所能承担的工作是有限的。我们认为教育技术中心只有摆正自己在教育技术工作的位置，发挥其指导作用，而推广和普及群众性(即广大教员、教学管理干部和学员都积极参与)的教育技术工作的开展，才能使院校教育技术工作走上正轨，健康发展。

　　而当前不少院校教育技术中心的同志只知埋头开发课件，编制电视教材，放放录相，修修机器等，没有摆正自己的位置，更谈不上发挥自己的指导作用，这样路只会越走越窄，从而造成本院校教育技术工作的失误和偏差，教育技术中心有着不可推卸的责任。教育技术中心要摆正自己在教育技术工作中的位置、发挥指导作用，就应履行好教育管理、教学、保障和研究等四项职能和责任。

　　教育技术中心是院校教学中的核心部门，充分认识其在院校教育技术工作中的主导地位和作用有着重要的意义。要认真搞好教育技术中心的人才、设备、教材、理论建设，把教育技术中心建设成院校教育技术工作的管理中心，教学资源中心和培训指导中心。