基于SOA-ESB的三大平台建设

　　广东金融学院未来3年信息系统集成规划的总体目标是：到2015年，力争建成开放、感知、安全、和谐、智能的数字化校园环境，学校教学、科研、管理、师生生活等全面信息化。具体表现在：基于SOA的理念，围绕着大学生在校期间全程服务、教职工综合信息服务、学校决策综合信息服务三条主线，应用ESB技术以及与之捆绑的传统中间件、XML技术，融合物联网发展趋势，全面建设数字化校园，以期达到信息资源的数字化；应用系统的统一化；信息应用的全面化；信息资源的丰富化；支撑平台的集中化；信息网络的高速化。

　　为实现以上目标，我校主要靠实施对基础支撑平台、公众资源服务平台、信息文化平台等三大平台建设，期间将密切遵循SOA-ESB的技术路线。

　　基础支撑平台

　　基础支撑平台实现统一信息门户系统、统一身份认证系统、共享资源平台、GIS（地理信息系统）平台建设、统一通讯平台等平台建设，建设公共数据平台，制定校级数据信息编码标准，确保校内教学、科研、人事等多部门之间的数据共享，确保数据的权威来源及数据唯一。基础支撑平台严格按规划中的SOA—ESB技术路线，特别是在交换设备和服务器的选型上，必须能满足ESB技术应用的标准。应用软件和中间件方面，也必须与ESB的标准相一致，并选择符合学校业务自身特点的ESB结构。

　　公众资源服务平台

　　校园网作为学校公共服务的重要组成部分，其服务质量关系到网络的社会效能。为此，运用面向服务的SOA体系架构，围绕着大学生在校期间全程服务、教职工综合信息服务、学校决策综合信息服务三条主线，逐步建设办公自动化系统、人事管理系统、资产管理系统、科研管理系统、学校决策综合信息服务等。

　　信息文化平台

　　信息文化平台的建设是网络应用的推进器。构建文化服务网，对学校原有的文化资源、珍藏史料、货币博物馆进行数字化。对数字化的各类视频、图片、新闻等资源进行整合梳理，构建学校统一的媒体资源管理系统。充分利用与ESB技术密切相关的新技术，如 Web2.0服务技术，发挥WiKi、博客、微博等功能，配合新媒体、新途径的发展，构建和谐网上社区，在学校与师生、师生之间建立更顺畅的沟通渠道。

　　总之，高校信息系统集成建设是一个复杂的系统工程，必须坚持从校情出发，从信息化发展不同阶段的特点出发，选择适合自身条件和特点的技术路线。由于技术优势，SOA-ESB将在高校信息系统集成规划和建设中发挥越来越重要的作用。

　　（作者单位为广东金融学院网络中心）