今天，Web2.0技术已经在国内外被广范应用在各个领域。在商业范畴，利用Web2.0技术提供的即时交互性能, 进行网络营销，或者数据库营销已经蔚然成风。

　　而对于众多的社会应用和公众服务性应用来说，Web2.0更具价值性的应用最集中地体现在了高等教育领域的社区化和网络互动式学习方面。

　　教育重新定义Web2.0

　　Wiki 百科全书显示：“Web2.0 是对于感知到的World Wide Web 正在进行的变化，www从网站的集合转变为向终端用户提供Web 应用的计算平台的统称。”从这个定义可见，Web2.0是一个阶段，是促成这个阶段的各种技术和相关的产品与服务的一个总称。

　　中国互联网协会认为：Web 2.0是一套可执行的理念体系，实践着网络社会化和个性化的理想，使个人成为真正意义的主体，通过变革互联网的生产方式从而解放生产力。它不是一种具体的网站模式，而是一种理念；它追求的是与用户实现互动，并着眼于用户体验；它以Flickr、Craigslist、Linkedin、Tribe、Ryze、Friendster、Del.icio.us、43Things.com等网站为代表，以Blog、Tag、SNS、RSS、Wiki、XML、Ajax、开放API、RIA富应用界面、P2P传输等技术为核心。目前，这个概念较为全面，是国内业界比较认可的概念。

　　正如许多重要的理念一样，Web 2.0没有一个明确的界限，但当它被众多的学生和老师自发地应用于教育领域时，这项最初只被看作是提高互联网互动性的技术，却展现出了潜力无穷的另一面。

　　Web 2.0的核心在于其指导思想，Web 2.0技术则具体的实践着“多人参与网站内容的制造和提供”、“注重交互性”、“可读可写”、“个性化、多样化、友好的、符合Web 2.0标准的网站功能设计”等原则。