三、完善学校教科研信息化建设

　　（一）教育教学应用方案

　　在每个普通教室配备交互式多媒体教学系统，安装网络终端、投影机、交互式电子白板、视频展台等，实现信息技术与所有学科整合。同时，给低视力学生配备电子助视设备，满足学生学习的需要。在各专业教学辅助用房，配备网络终端、音响设备、显示设备、相关软件等，满足专业教学需要。

　　学校还建设了4个多媒体电脑教室。每个教室配备14台电脑、多媒体系统、视障听障专用软硬件设备等，开设聋生电脑应用、动漫专业课，将信息技术应用于学科教学。在此基础上，创办了淄博市残疾人职业教育与就业培训中心网站，满足职业教育需要。

　　（二）康教结合应用方案

　　康复教育实施项目化带动工程，充分发挥中德视觉康复项目、中美教育技术项目、全国特殊艺体人才培养基地等项目的引领作用。聋儿康复中心设备投资200余万元，建有听力检测室、听觉评估室、言语和语言个别化康复室、集体康复室、区角活动室、感统训练室、音乐治疗室等。低年级聋班配备了集体训练无线调频设备；对教师实施康复教育全员培训；建立了完善的1+X+Y康复教育模式。

　　（三）德育应用方案

　　做好班级学生管理工作，建立网上沟通交流渠道，发布各种信息，对各班计划、主题教育活动、班级创新活动等实时发布交流，提高德育与学生管理工作效率。开展网上心理咨询，通过网络邮件、聊天室等方式实现交互式的交流。开设学生博客，为学生提供充分交流互动的网上平台。

　　（四）资源中心建设应用方案

　　一是应用好教育部统一开发的教学资源库；二是随着新课标的实施开发好校本教学资源库；三是建立教学数字资源制作中心；四是建立教学学具制作中心。

　　四、几点思考

　　（一）师资队伍的信息化素养是建设现代化特教学校的关键

　　信息技术的发展对教师素质提出了新的挑战，要求教师既要具有良好的师德师风，敬业爱生，为人师表，更要具有较高的信息化素养，严谨笃学，与时俱进。

　　对于校长来说，要具有较强的学习能力，具备现代化教育理念，理论、政策水平较高，能运用课程改革新理念、全面质量管理思想治理学校，积极推进课程改革。

　　对于教师来说，要能够准确理解把握课程改革理念，较好地掌握并应用现代化教育技术，能够将先进的教育思想、教育技术手段应用在教育教学上，具有终身学习的思想和教学研究的能力。

　　（二）硬件信息化是建设现代化特教学校的基础

　　良好的现代教育技术环境是教育信息化、现代化发展的基础。学校在新校建校之初即严格按照《特殊教育学校建筑设计规范》设计施工，科学规划，充分论证，抓好建设，搞好校园网、城域教育网建设，为实现资源的共建共享奠定基础。

　　对于特教学校来说，教育网建设的重点在于建设好特殊教育资源库，将全校及名师多年积累的优秀课件、学件、音像资料、教案、试题库、教研论文等教育教学资料进行详细的调查筛选，集中进行数字化处理，发布到信息中心，供全校免费共享，充分体现信息化为教育教学服务、为教科研服务、为师生服务。

　　（三）管理信息化是建设现代化特教学校的保证

　　学校管理工作的方方面面，均可纳入到相应的网络运行平台中，从而构建较为完备的网上管理机制。从学校管理的角度，不断加强信息化建设，为学校现代化建设提供了良好的保障。

　　按照“统一领导、明确责任、分层管理、条块结合、以块为主”的原则，学校构建起高效率、现代化的管理运行机制，引入教师专业发展档案系统、教师职称评聘管理系统、教职工绩效管理系统，并与上级有关人事管理的系统做好链接。

　　（四）学生素质优良化是建设现代化特教学校的目标

　　信息化和现代化只是手段、方法，实现学生素质的优良化才是我们的目的。通过现代化特教学校的建设，要培养学生具有具备助人为乐、善良正直、善于合作的道德品质；具有实事求是、求知好学、善于创造的科学文化素质；具有良好的身体心理素质、艺术审美素质和劳动素质。通过现代化建设，帮助学生在信息化大潮中，找到自身价值，找准自身定位，实现个人的最大化、最优化发展。