机制创新是推动持续发展的根本保障

　　政府搭台，企业参与，学校唱戏

　　要是在2013年以前，湖南省华容县地处偏远的幸福乡新洲小学58岁的郭佳林老师怎么也想不到，临近退休的他，还能跟多媒体授课“触电”。

　　2013年10月，华容县为这所村小装备了6台多媒体教学一体机，价值几十万元，还实现了网络全覆盖。如今，郭佳林能够自如地运用多媒体设备搜集备课资源、讲授课程。

　　新洲小学和郭佳林的变化，全都缘于华容县推进的“企业参与县域内整体推进三通建设”试点项目，仅用3个月时间就全面完成“校校通”建设任务，并通过“班班通”和“人人通”基本实现信息技术与教学的深度融合，形成了教育信息化建设的“华容模式”。

　　教育信息化是一项涉及面广的复杂系统工程，包括基础设施、数字教育资源、教师培训、教育教学改革等多个重要环节，必须以机制创新作为持续推动教育信息化发展的根本保障。

　　为此，教育部积极探索建立“政府统筹引导、企业参与建设、学校购买服务”的机制，发挥市场配置资源中的作用，发挥企业等机构专业化服务的优势，形成社会各方参与教育信息化的制度安排。教育部已经先后与中国移动、中国电信、中国联通三大电信运营企业签订了战略合作协议。

　　“多方参与”机制是近年教育信息化工作中创造的新机制。中国电信广东分公司与广东省教育厅签订合作协议，对学校宽带接入实行“三免费”政策：为未接入互联网的学校免费提供4M的ADSL专线;在线路满足10M接入条件后免费升级至10M;所有接入学校前3年免费使用，3年后大中城市和珠三角地区学校执行每校每年200元的优惠资费标准，粤东、粤西、粤北地区农村中小学全部免费使用。据广东省教育厅有关负责同志介绍，这种机制调动了社会各方参与教育信息化的积极性，发挥出了市场配置资源的优势与企业等机构专业化服务的优势。

　　春风化雨，润物无声。期待着机制创新的春风幻化成绵绵细雨，滋润中国教育信息化的茁壮成长，推动教育公平、提升质量，在关键时刻为教育领域综合改革、基本实现教育现代化出一把力气。