(三)推进中小学数字化课程环境建设与学习评价方式转变

　　聚焦三项基础性工作，一是建设全覆盖的电子学生证系统和学生成长信息记录平台，为学生校内外活动提供支撑;二是建设基础教育learning store平台，以电子学生证信息为依据，建立中小学生个人云学习空间，并提供学习工具和资源的上传和下载服务;三是启动中小学教材数字化工程，逐步把1500种中小学教材数字化，并逐步推出多媒体版电子教材和互动性电子教材。

　　具体推进内容如下：

　　(1)在电子学生证管理系统上线试运行的基础上，建设覆盖全市的市区校三级学生成长信息记录平台，为学生学习空间的建立提供唯一身份信息，以便各种应用信息相互交换和融通，同时为学生校内外活动提供支撑。深入调研学业管理模块、成长记录模块、体质健康模块、社会实践记录等基本模块需求，完成学籍管理模块需求分析并逐步进入应用开发阶段。(2013年12月完成)

　　(2)开展基础教育质量评价改革的理论和实践研究、区县和学校分析应用“绿色指标”评价数据调研，完善建立“绿色指标”评价系统，以数据分析支撑教育质量评价方式的转变。(2013年12月完成)

　　(3)基本完成上海市义务教育学业质量数据库管理系统的开发。对接各类教育信息化平台，基本实现支持大部分教育信息化平台的统一标准。(2014年6月完成)

　　(4)总结提炼试点区县和试点校开展本土化、校本化实施“绿色指标”评价并进行评价数据分析和应用的典型经验。建设基础教育learning store平台，以电子学生证信息为依据，建立中小学生个人云学习空间。(2014年12月完成)

　　(5)中小学教材数字化建设实验研究项目，在维持原有工作机制的原则下，构建适应数字化教材时代的教材编制、管理、出版、发行、使用等配套机制;完成现有1500种中小学教材的数字化工作，并逐步推出多媒体版电子教材和互动版电子教材。完成数字化课程环境建设与学习评价方式转变项目的阶段总结。(2015年9月完成)

　　(四)构建中职校教育云服务

　　以数字化校园建设为抓手，实现一体化管理;以虚拟现实技术为支撑，构建多维教学环境;以信息平台为载体，改革中职校教学与学习方式;以易班为社交平台，构建中职学校易班。

　　具体推进内容如下：

　　(1)继续推进数学化校园建设，通过教育城域网接入改善学校网络环境，不断提升学校硬件水平。加强中职校教学教务等管理系统建设，逐渐建立中职系统数字图书馆。发挥“上海市中等职业学校基本情况数据库”的作用，构建统一管理平台。(2015年12月完成)

　　(2)开展创新实验实训中心的试点建设，开发多媒体实训资源，运用网上虚拟实训和实际操作相结合的模式，有效提高实验实训资源的集聚和辐射，运用数字化手段开展以高效互动为核心的教学活动，逐步改革传统教学方法和教学模式。选取若干个试点学校进行虚拟技术在教学上应用，建成若干个创新实验实训中心。(2014年12月完成)

　　(3)通过电子书包、易班教育教学平台打造等，将教学的结果管理转变为过程管理，提高中职学生的学习兴趣，挖掘中职学生的学习潜力，提升中职学生的学习能力和综合素质，选取若干所中职校开展电子书包试点工作。(2013年12月完成)

　　(4)研发一套集校园服务平台(信息发布门户)、教育教学平台、成长轨迹记录平台、师生互动平台、校外活动平台为一体的中职易班平台：完成3所中职学校的抽样调查并进行结果数据研究，形成初步的推广计划，完成中职易班平台第一版上线和中职学校第一批试点学校入驻(2013年12月完成)。扩大易班试点范围，推进教学过程管理(2014年12月完成)。完成中职校易班教学平台建设，实现在上海中职学校的全覆盖(2015年12月完成)。