超前谋划 稳步实施

　　搭建教育云平台

　　信息化发展的一个重要特征就是技术及应用更新频率的加快。面对层出不穷的信息技术领域的新亮点，怎样才能做到在教育领域适度超前部署是考验决策者智慧的重要砝码。2010年3月，国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010——2020年)，将教育信息化单列一章;2012年3月，国家教育部门颁布了《教育信息化十年发展规划》(2011——2020年);2012年9月，国家召开建国以来的首次“全国教育信息化工作电视电话会议”，国家领导人在会上指出：“‘十二五’期间，要以建设好‘三通两平台’为抓手，也就是‘宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通’，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。”

　　面对国家要求，石家庄市“如何在已经建成的城域网的基础上再进一步，由普及应用到再创新高实现‘三通两平台’”目标，又一次摆在了石家庄市教育行政部门领导面前。目标已确定，从何下手?“教育信息化建设没有止境，我们不能原地踏步，踏步就要落后，必须按照上级要求先行先试，早日建成覆盖全市的教育云平台助推我市实现教育现代化，为实现我市跻身全国教育工作第一方阵的目标而努力。”石家庄市教育局领导如是说。

　　调子定了，就要行动。2012年下半年，石家庄市首先向国家教育部门提出了教育信息化试点市的申请，同年11月获得了教育部门的批准。按照教育部门“各试点单位要在申请方案的基础上，根据我部确定的试点工作重点内容和专家建议，结合本单位实际，进一步细化试点内容、试点目标，形成试点工作的实施方案，立足通过教育信息化解决教育改革与发展的实际问题，着力创新体制机制，明确试点目标、进度安排、配套政策、保障措施、责任主体、预期成果等内容”的要求，石家庄市启动了利用云技术打造石家庄市数字教育资源公共服务平台，填补师生学习空间“人人通”的空白，搭建视频互动教学和网络研修系统，真正实现“三通两平台”。

　　一是领会国家教育信息化建设精神，按照“三通两平台”目标要求，石家庄市制定了《国家数字教育资源公共服务平台规模化应用石家庄试点项目实施方案》，进一步明确了指导思想、工作目标、工作内容、责任分解、应用模式、进度安排、保障措施等。

　　二是积极争取财政资金投入，确保市级教育云平台建设有资金保障，分别与市本级和县(市)区两级财政协商，从年初预算中列入该项目专项资金。

　　三是多方论证做好技术方案，市教育局多次邀请信息化专家对全市信息化基础设施状况进行摸底后，针对石家庄实际做出技术方案，经过比较和专家再论证予以确定。

　　四是按照确定下来的技术方案，通过政府招投标的形式进行施工、调试、运行。目前，该项目建设进展顺利，已经进入安装试用阶段。

　　“石家庄市数字教育资源公共服务平台”等项目的建成，立即呈现出效果。

　　(一)基于云计算的应用数据中心，遵循简化、共享、动态的原则，实现以资源汇集与资源服务为中心的多功能生态资源基础平台。全市也因此实现整合计算资源，提高设备利用率，降低应用复杂性，增强存储资源的共享能力、节约能耗等目标，为师生提供了一个更为灵活且“随需而变”的教育资源云服务平台。从此，全市所有教师都可以通过统一的身份登录到资源平台，通过“人人通”空间上传下载资源，由原来单一“共享”变为现在的“共建共享”;同时，由于平台使用虚拟化技术和数据库的统一，使得资源的存储和访问变得更加快捷。

　　(二)基于云计算的视频互动教学及网络研修系统的建成，构建了覆盖全市的视频互动网络教学及网络研修公共服务平台。由此为全市师生提供了远程视频互动教学、教研、教师培训、教育视频资源共享等公共服务，为区域的网络教研、教师网络研修、精品课程网络直播、优质教学视频资源共享等多方面的应用活动提供技术支撑。在原有录播教室的基础上，全市全力推广建设基于云计算的全自动高清录播系统，目前已经达到国家提出的精品课程、学校优秀课例、优质课程的录制和推送要求。并在此基础上建立市级优秀课例资源库，实现优质课例资源共享的目标。

　　(三)通过远程视频互动平台和“人人通”空间，将原先的教研、继续教育手段进行网上迁移，促进了教师网上交流，空间互访，提升了教师自我学习、自我反思的能力;学生也可以通过“人人通”空间与老师形成良性互动，为师师互动、师生互动、生生互动架起顺畅的网络通道。