中国教育

方法

指导原理

模拟从幼儿园到中小学的技术课堂

一个模拟从幼儿园到中小学的技术课堂环境应包括以下要素：

·每间教室有3－6台计算机

·职前教师担当从幼儿园到中小学学生的角色

·基于问题解决型的课程

·课程包含协作

·学生的经验在不同的活动之间转换

·学生拥有将计算机作为工具使用的经验

·学生有经验解决技术问题

模式构建

在模拟的从幼儿园到中小学的课堂环境中教师教育计划大学教学模式构建如下：

·教师是助学者

·对学生在活动之间的转换进行管理

·解决技术问题

观察和参与技术环境

观察

·对学生应用技术的经验没有外来的干扰影响

·因为并不去观察职前教师的技术技能，所以没有惧怕心理

参与

·在一种公开的和宽松的环境中进行

·当职前教师具备相应的技能和应用能力时请他们帮助

学习技术技能

以下两种方法可供选择：

·首先教会技术技能，再教会将技术整合于课程教学

·在学习中应用技术作为工具，并且只教給需要的技术技能

反思实践

反思实践（如技术电子档案）：

·促进元认知发展

·强化自律

·构建教与学的模式

·指导批判性的探究和创新