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（二）对教师角色定位的调查
主要调查了教师对职业职责、师生关系中呈现的角色、及角色投入情况等方面。
统计显示，“课讲得好”、“教育方法得当”、“尊重学生人格，关心学生成长”在合格教师基本条件中同等重要。说明教师普遍理解认同自己承担着教书育人、因材施教的职责。
有关教师“习惯呈现的角色”定位与主观感受“在学生心目中的角色”基本吻合。统计结果见表2、表3。
表2
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与学生相处时，您习惯呈现的角色
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朋友
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老师
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父母
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其它
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百分比
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60
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38
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2
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表3：（可多选）
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您认为自己在学生心目中的角色
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朋友
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老师
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合作者
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其它
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百分比
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54
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34
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18
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有关教师角色投入调查统计见表4。教师职业是良心活，需要全身性地投入，热情的奉献与付出。教师要根据学生不同个性和成长需要，扮演不同的角色，因此，教师角色呈现出多重角色。从表4统计结果看，教师工作投入情况不容乐观。只有64%的班主任老师表示能够把主要精力放在教学上。
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表4：
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您认为自己能否把主要精力放在教学上
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根本做不到
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做起来很困难
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基本能做到
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能做到
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百分比
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2
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2
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32
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64
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