建设成果

        东西部课程共享联盟及高清互动超大视频平台

　　随着高等教育规模不断扩大和校际教学合作日益增强，异地和跨校授课已经越来越普遍，重庆大学希望通过建设“高清互动超大视频平台”来提供远程视频互动教学方式，扩大教学活动的时间和空间范围。在“高清互动超大视频平台”基础上，利用互联网新技术，构建交互式的学术交流平台，完善师生学术交流的手段。在教育主管部门的指导下，自愿结成非营利性、非法人、开放性的高校联盟，共同推动我国高校建设优质视频网络课程，建立基于网络视频的混合教学模式，形成优质课程市场化共享机制，实现优质教学资源广泛共享，弥补优质课程与师资力量不足，推动高校从传统教学方式向现代化教学方式转变。建设内容包括“高清互动超大视频平台”和“东西部高校课程共享联盟”的建设。

　　目前已在相距35公里的重庆大学A区与虎溪校区之间建成了2间高清互动超大视频教室，实现了这2间教室的高清超大视频互动、直播，效果十分良好。“高清互动超大视频教室”已经在召开的“东西部高校视频公开课共享大会”上给各参会高校进行了演示。重庆大学计划在年内再分别在老校区和虎溪校区新建3间和改建1间不同规模的高清互动教室。

　　“东西部高校课程共享联盟”首批就有40余所高校带来了包括复旦大学有“哲学王子”之称的王德峰教授的《哲学导论》、华南理工大学被誉为“校园建筑设计掌门人”的中国工程院院士何镜堂的《文化传承与建筑创新》等近100门优质课程。这些课程免费面向学生开放，学生选课修完后可获得相应的学分。这种新的授课方式融合了传统授课、网络资源、协作学习、小组讨论等教学方式，以学生为中心，实现优质教学资源共享，以信息技术支撑教育创新，促进教学模式改革。这些优质课程资源还将免费面向重庆市大学联盟的学生开放，对所使用的视频公开课，学校将安排专门的校内第二辅导教师，负责课堂的讨论、答疑以及课程考核。

         网络教学服务平台

　　从2012年5月份开始，我校信网中心组织调研了各种主流的学习系统，查阅了大量针对此类软件进行比较的文献，并对兄弟院校的相关使用情况做了调查。经过对比，我校最终决定使用开源的Sakai构建网络教学服务平台，通过该平台能够方便地与国际一流大学接轨，从而为本校与国外高水平大学教学合作创造良好的环境，用以支撑学校的国际化办学需求。

　　在建设实践的过程中，我们率先提出了资源站点继承架构。一般的站点以课程为基础建设，由课程负责人自己或者指定人员整理通用的资料，该课程具体的教学班站点继承课程基础资源站点，这样就在一定程度上减轻了教师的负担，避免了重复的工作。对于少数课程像大学化学、大学计算机基础等大课采取3层架构。例如大学计算机基础一级站点为大学计算机基础课程资源站点，二级站点为大学计算机基础提高班，大学计算机基础基础班，三级站点为具体的教学班。

　　此外，我们也致力于通过高校协作打造一个共同的社区。参与的高校可以根据自己的特点为社区做出贡献：开发能力较强的可以为系统修补bug、提供补丁、开发新功能；外语能力较强的，可以帮助翻译页面文字和完善文档；推广应用较好的，可以分享相关的推广经验，以此达到协作与共赢的效果。

        联盟课程文献中心

　　联盟化课程文献中心以联盟成员的教学资源建设为目的，以教学课程为主线，构建与课程相关的数字文献资源空间，融入Web2.0技术的社会网络元素，实现师生在线利用与课程相关的教学辅助平台，实现联盟内的共享。因此，在课程文献中心的建设过程中，始终围绕资源建设与资源共享为核心，把利用好现有资源与资源可持续发展相融合，鼓励资源创作与共享。

　　在方案的需求设计方面，考虑通过联盟化课程文献中心的建设，将建立起成体系的课程文献资源，并通过融合Web2.0、移动互联网、云图书馆等先进理念与技术，实现联盟图书馆课程文献资源的统一检索与深度揭示。

　　课程文献中心以教学文献资源为基础，主要的文献资源包括：教师研究概览，本课程相关教师的基本情况、科研情况、论文或著作全文，教学课件，教学视频，教材教参等；每门课程均提供10种左右的电子图书全文，模拟题库；推荐给每个学生都参与学习的人文、素质教育相关通识教育文献资源等。课程文献中心能对联盟内其他图书馆的课程文献资源进行揭示，便于读者能够对每个图书馆的资源进行发现和获取，实现联盟图书馆的课程文献资源的统一揭示和统一检索，并能通过资源调度系统及馆际互借系统，对没有访问权的资源通过传递系统进行申请、获取。