院校课程资源的利用

　　在美国，学校之间共建共享教育资源尤其是课程资源非常普遍，已引起世界众多国家和大学关注的麻省理工学院（MIT）的网络课件开放工程（OCW），是由麻省理工学院教育技术委员会设计、开发与管理，它计划用十年的时间把 MIT 几乎全部的、在教学实践中使用的总共2000多门课程的资料制作成网络课件分批放在国际互联网上，供全球任何地方的任何学习者免费使用。斯坦福大学和耶鲁大学也合作推出了终身学习联盟远程教育项目 AIILearn ，由学校的学术专家创建的网上图书馆，连接着网上最丰富的研究资源。哥伦比亚大学作为主要投资方与伦敦政治经济学院、剑桥大学出版社、大英图书馆、芝加哥大学、纽约公共图书馆合作启动 Fathom Consortium 项目，共同开发网络在线课程，为学习者提供多种选择。此外，美国有些大学向全球学生开放，提供网上高等教育课程服务。从麻省理工学院的开放课件到普林斯顿大学和哈佛大学的在线课程制作，主要依赖的是这些大学里的教授，他们不但提供了课程内容，还利用自己掌握的网络技术对内容进行重新加工。因此，传统大学的知识储备是网络资源开发的主要来源。

　　建立全面的文献信息资源保障体系

　　开放性、国际化和网络化已成为高校文献信息资源体系的显著特点之一。文献信息资源共享是一个需要多行业参与和协调的社会活动，图书馆仅是其中的一个方面，因此需要动员和协调不同行业、部门之间的利益和职责。在此情况下，文献信息资源的开放性和共享性，就不仅表现在图书馆文献文献信息资源的共知、共享，还表现为各部门各单位各种人员、设备、技术以及信息之间的沟通，从而形成一个文献信息资源保障体系。

　　共享的特点

　　共享机制明确高效

　　其一，联盟内部高效的理事会管理机制值得借鉴。健全的理事会管理制度，能够协调各成员馆间的权利与义务，均衡参与共享各方利益，以保证更广泛协作服务的顺利进行。另外，美国各个高校成员馆参加组织联盟后，能根据相关法律或者制定的规则来积极履行职责。

　　其二，政府重视，多方共建。即多方参与共建高等教育图书馆文献信息资源共享系统。高等教育文献信息资源建设是一项复杂的系统工程，美国形成了以高等学校和研究型图书馆为主，政府、公共图书馆、其他组织共同参与的有效机制。政府是构筑高等教育文献信息资源共享的主导力量，尤其政府在资金支持方面发挥着重要的作用。公共图书馆、其他组织也是参与文献信息资源共享的重要力量，它们为更广泛范围的文献信息资源共享做出了一定贡献。

　　共享方式灵活多样

　　共享方式灵活多样主要是指高校图书馆联盟形式的多样化。美国的高校图书馆积极创造条件加入各种类型的图书馆服务联盟，以实现资源与服务共享，不仅促进了高校图书馆文献信息资源的共享，还促进了整个地区文献信息资源的利用。高校图书馆联盟有以下但不仅限于这些方式，如跨区域的高校图书馆联盟，地区性的高校图书馆联盟，有高校参与的其他混合形式的图书馆联盟等形式。从整体分析来看，文献信息资源共享的最佳选择是——公共图书馆、高校图书馆混合联盟形式。这种集不同性质的单个力量形成的整体利益及共同分担费用以降低成本的合作行为，直接增强了大范围共享资源、提高资源利用率的效果。

　　近几年随着数字化技术的普遍应用，图书馆联盟正在向数字化方向演变，联盟工作重心转向文献信息资源的网络共享。很多图书馆已将分散于不同载体，不同地理位置的文献信息资源进行了数字化转换，通过网络互相连接，以达到资源共享的目的。随着网络技术的快速发展，信息服务体系的网络化趋势愈加明显，高校图书馆之间的联盟形式朝着网络化、虚拟化的联盟形式发展，如美国研究图书馆信息网络（RILN）、虚拟图书馆联盟（INFOMINE）等联盟形式，大大拓展了共享的领域。这样，就可以通过建立数字图书馆资源库群、数字图书馆搜索引擎、网上参考咨询服务中心和馆际互借与文献传递服务系统等工作形式，为读者提供每年365天、每天24小时的联机服务。

　　法律政策提供保障

　　高度发达的文献信息资源共享市场的一个主要特点就是法律、制度比较健全。美国对文献信息资源的管理主要通过立法的方式实现。美国有一系列的相关法规，如《图书馆服务法》、《美国图书馆互借实施规则》、《公共信息准则》等，都为文献信息资源共享的发展提供了较好的法律保障。美国图书馆和信息科学全国委员会在1990年通过的《公共信息准则》认为，公共信息属于公众，为公众所依赖的政府所拥有，并在法律允许的范围内为公众所享用；规定任何政府机构应在法律允许范围内“公开地、及时地、不加限制地”保证提供公共信息。美国版权法强调“保护信息拥有人的利益”。这些法律规章条文对于大学图书馆有同样的适用性，成为了高等教育文献信息资源共享的法律保障条件。

　　此外，美国高校间还形成了各种文献信息资源共享的政策：包括文献信息资源建设政策、数字文献信息资源建设政策、信息技术与标准化政策、文献信息资源宏观布局政策、文献信息资源协调采购政策、文献传递政策、文献信息资源公共获取政策等等。

　　总之，美国高等教育文献信息资源共享，是既重视美国国内市场需求，又重视国际市场的需求。网络环境下，信息交流的互动，使得人们更乐于在共享的数字图书馆中获取信息，一些研究者通过调查得出结论：高校中的师生更倾向于使用数字资源，但他们不倾向于把互联网上的网络资源看作为一个值得信赖的有关学习、教学资源的资源参考库，而是充分利用数字图书馆资源。利用图书馆数据库或数字图书馆资源可以有效解决时间不足的障碍而且信息源比较权威。同时，网络的发展使图书馆馆际协作和资源共享变得更有成效。随着文献信息资源共享活动更加广泛开展，图书馆之间的交流将变得更加容易、更加频繁，从集中编目到联合目录、从信息检索到馆际互借，图书馆的基本业务都可以通过网络来实现。美国学者贝克 (S.K.Baker) 在《资源共享的未来》一书中指出：今天的图书馆正生存在一个相互依赖的时代。每一个图书馆都必须将自己视为世界图书馆体系的一部分，必须摆脱自给自足的状态，必须发现迅捷而合算地从世界图书馆体系中获取资料并送到自己用户手中的方式，必须随时准备将自己所收藏的资料提供给世界各地的其他图书馆。

　　（作者单位为北京大学图书馆）