MOOC：太阳照常升起，境界已然不同

http://www.edu.cn 　 2014-08-20 中国教育网络作者：孙茂松

我国首次开展全国性教育信息化... 12-22　　CERNET第二十一届学术年会 11-24　　

　　特征4：依托网络学习社区的互动交流。目的有两个，一个是在学习社区的互动交流中提高学生的学习兴趣和动力。另一个是依靠学习社区的群体智慧，部分地解决机器难以处理的较为复杂、灵活的交互式练习自动评判和打分问题。比如说，当学生完成并提交了一篇分析性文章时，机器无法自动分析，在这种情况下，就需要依靠社交网络的功能，让学生之间互相评判和打分。“学生自己评判自己”的结果有些是靠谱的，有些是很不靠谱的，而那些经常给出靠谱评价的学生将在社区中赢得“口碑”，从而在评判过程中逐渐拥有更多的权威。
　　特征5：如校内课堂般的线上课程组织方式。MOOC 课堂试图给学习者营造一种校内课程类似的学习环境，如按周上课，学生需跟上教师的教学节奏与进度，要按时完成作业、通过各种测验等。
　　显然，在 MOOC 技术平台的建设过程中，有很多新技术可以融合进来，也有不少前沿问题值得我们深入研究。
　　那么，在中国发展 MOOC 应该注意什么呢？我想讲四句话，每句话中都包含一个“最”字。第一，要以最优质的教学资源为基础。仅仅是优质教学资源，我认为档次还不够，一定要是最优质的，这样才会形成如水银泻地般的辐射效果。第二，要以最先进的信息技术为支撑。这一点通过前面的论述已经很清楚了。第三，要以最新的教学理念为指导，包括微视频、学习对象、学习大数据、个性化学习等，体现了一种先进的教学理念。第四，要以最大化中国教育利益为目的。我们所关心、所服务的主要对象应该是国民，无论是在校学生还是终身学习者。
　　2012年被称作 MOOC 元年。MOOC 刚刚出现之际，国内外舆论一时沸沸扬扬，我脑海中不由地“蹦”出了两句诗：“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼”，传统课堂好像要沉下去似的。但我并不这样认为。MOOC 是一种重要的现代教育技术手段和创新平台，它会放大、优化传统课堂，但在可预期的未来绝不会取代传统课堂。MOOC 会对平庸的大学形成巨大的压力，甚至是生存压力，但拒绝平庸、顺变求新的传统意义上的大学依然会非常好地运作。
　　在高等教育的天空中，太阳会照常升起，虽然它升起的时候，境界可能已经全然不同，因为在 MOOC 的框架下，许多新手段会促使大学的传统教育方式发生某些质的变化（如“翻转课堂”），但整个格局应该不会根本改变。对待 MOOC ,我们一方面要抓住机遇，积极开拓，另一方面也不要盲目乐观，一哄而上。
　　（本文根据孙茂松在“2013高等教育信息化创新论坛”中的发言整理而成。）

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