信息技术对教育具有革命性的影响，加快推进教育信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的重要内容。据了解，我国从2000年开始，就提出了教育信息化的发展战略。然而，资金短缺的瓶颈，严重制约了教育信息化的进程，仅靠政府“一家包”远远不够，需要引入社会各方面参与。对此，2002年，国家鼓励用社会资金来推动教育信息化的进程，促进教育信息化的发展。而十年之后的今天，教育租赁市场已经吸引了一大批厂商的极大关注，校企合作这一发展模式进一步促进了教育信息化的普及程度，也为教育信息化走向规模化的发展道路倾注了“一臂之力”。

　　湖南：企业投资搭平台院校按需购服务

　　湖南省位于长江中游、洞庭湖之南，面积为21万平方公里，全省共有14个地州市，总人口超7000万，目前全省大约有2万多所学校，对于教育信息化的需求很旺盛。

　　“传统的教育信息化在观念上把信息化和教育信息化等同，把建网络、买设备、建平台等当成了教育信息化的主要内容，在思路上以‘网络中心’或‘校园网’建设为核心，寻求从本单位或教育系统的范围制定技术解决方案，基本上是‘自己投入、自己建设、自己管理、自己维护、自己使用’，形成‘大而全、小而全’的发展模式。”据湖南省教育厅相关人士介绍，这样的观念就使建成的项目发挥不了应有的效益，使教育信息化长期存在的问题得不到解决，使教育信息化的可持续发展面临困难。为真正实现教育信息化，湖南省教育厅从信息技术与教育深度融合的根本特征出发，按照“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”的思路，推动教育信息化服务与应用模式创新，加快了教育信息化发展进程。

　　为此，湖南省与企业合作，由企业开发运营网络平台。从2010年开始，在全省职业院校开始空间建设试点工作，引进了华夏高科技产业创新奖励办公室基于Web2.0和云计算等技术开发的，以个人学习空间为基础、以网络交互学习为重点的“世界大学城”网络服务平台，在实施过程中以空间建设为突破点，积极探索“企业投资建平台，院校按需买服务”的信息化建设新途径，推进全省职业院校教育信息化。据介绍，全省30万名职教院校的教师、学生每人每年只花16元就能使用平台，所有的网络课程、所有的作业、所有的教师互动及学生互动都可以在此平台上进行。在平台上，教师、学生、社会成员都是网络学习资源的建设者，一个课件每个人都可以作出贡献，真正实现了共建共享，教学互动。在可控可管的环境下，学生可利用手机、电脑、iPad等终端随时与老师、同学甚至企业一线的专家直接互动，共建资源，真正体现了学习与信息技术的结合。