中国教育

　　有序推进攻坚克难迈新步

　　2010年10月，中央决定在全国部分地区和学校开展425个教育体制改革试点项目，这意味着教育改革工作重点由前期的顶层设计转变为过程指导和经验总结阶段

　　教育规划纲要制定之初，党中央、国务院即确定了“先行先试、鼓励首创、由点及面、逐步推开”的落实思路，形成从三个层面系统推进教育改革的总体思路——

　　少数重大、关键、敏感的改革事项，由国家层面组织实施；凡是应由各地各校自主探索的改革事项，由地方和学校按照教育规划纲要基本精神大胆试验；一些重点领域和关键环节，由各省市各部门在国家统一设计和领导下进行试点，取得经验后再逐步推开。

　　2010年10月，中央决定在全国部分地区和学校开展425个国家级教育体制改革试点项目，这意味着教育改革工作重点由前期的顶层设计转变为过程指导和经验总结阶段。对于承担教育规划纲要落实任务的各级政府和各相关部门来说，首先确立的思路是如何发挥各自职能为教育改革增添动力，积极探索和总结经验。

　　两年来，摆脱了观念束缚的各级政府，在突破制约教育改革走向纵深的体制机制障碍上也放开了手脚，纷纷以攻坚克难的精神，从最棘手、最热点的问题入手推动改革。

　　浙江省成立了以省长为组长的教育体制改革领导小组，并积极申报国家教育体制改革项目，争取到13项国家试点项目。同时，浙江还自我加压，结合省情设计实施了31项省级改革试点项目。目前在普通高中课程改革、中小学教师专业发展培训制度改革、民办教育制度改革等方面已取得阶段性成果。